《高三语文上册教学资料》丽水市2014年一模试卷分析（丽水中学）.docVIP

第二部分：文学类文本阅读。 命题材料为王安忆《父亲的书》，共5题20分。 题号 分值 文科 理科 均分 难度值 均分 难度值 11 2 0.96 0.48 0.97 0.49 12 4 1.86 0.47 1.80 0.45 13 6 2.15 0.35 2.06 0.34 14 4 1.59 0.40 1.57 0.39 15 4 2.40 0.60 2.36 0.59 （一）答题情况分析 第12题。 题目：请赏析第④段中画线的句子(即：我看见父亲做一名青年的时候，是如何克服他的性情，去适应一个人事复杂且纪律严格的环境；他的交响曲式的革命图画在现实中如何一步一步得到修正；他在中国这一个梦寐以求的回归之地，是如何真实地丰富他的痛苦与感动的经验)。（4分） 主要考查“精彩语言表现力的品味”、“主要表现手法的分析”。 参考答案：①借助想象并运用排比表现了父亲融入革命队伍的艰难。（2分）②“交响曲式的革命图画”，用比喻形象地写出了父亲青年时期不切实际的人生理想，不断的“修正”表明自我改造的艰巨性。（1分）③表达了对父亲的崇敬。（1分）（共4分） 纵观近几年的试题，发现在这一考点上呈现出以下特点： 1.命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考査全篇的艺术特色。本次考题属前者。 2.要求多角度作鉴赏，既包括辨识表达技巧，又包括具体解释表现手法及其表达效果。 3.考查的表达技巧（表现手法、艺术特点的呢个）重在常见常用的方法技巧上。 答题存在的主要问题： 1.不明题意，答非所问。答题没有明确的方向和角度，胡乱写一些文字以凑数。如： 2.思虑不周，要点不全。有些学生只答出“排比”一个要点，忽视了“想象”和“比喻”；或只笼统答出“多种修辞”而没有明确的修辞方法。如： 3.不分文体，胡乱作答。选文为散文而非小说，而有些学生却不明什么样的文体特征当用相应的术语来答题的道理。如： 4.涂涂改改，影响美观。 第13题。 题目：文中，作者多次写到父亲的“不合时宜”，其用意是什么？请简要说明。（6分） 主要考查“对作品创作意图的探讨”。参考答案：①对总起句“我对父亲不了解”的具体叙述。②以此结构全文，思路清晰。③以不同时期不同的“不合时宜”，多角度地说明父亲人生经历的丰富和性情的转变，丰满了人物形象。④明贬实褒，表达了对父亲的崇敬。（6分。答对三点即可）。 答题存在的主要问题： 1.角度单一，要点不全。大部分学生只写到“说明父亲人生经历，丰满了人物形象”，甚至有学生仅解释文中出现的三个“不合时宜”。 2.理解偏误。未能读懂文本，对父亲的形象停留在缺乏常识，不合时宜上，认为儿子常常为父亲感到难为情。一部分同学认为父亲的不合时宜为时代所迫，把答题重点放在了谴责时代和社会。 3.堆砌术语，生搬硬套。还是答题的老问题，一味地把“为下文作铺垫”“突出人物形象”“呼应开头或结尾”“深化主题”等术语进行堆砌，脱离文本而泛泛而谈。 第14题。 题目：为什么说“父亲不再是个‘客’”了？请结合全文回答（4分） ）“最近处的人”的交流与沟通。（4分。答对两点即可） 答案四个要点，分别从结构、主题、情感、创作意图等角度来回答。给分要求甚宽，学生如能从两个角度回答即可。可大部分学生只是答到了其中一点，大多就事论事。 （二）教学建议 1.强调读懂文章、题目的意义。读懂文章、题目是答题的前提；然后才是结合文本答题，游离甚至架空文本的分析必然导致失分。强调文章整体把握、主旨理解的重要性，答题切忌以偏概全。 2.还得强调：答题要全面（角度明晰），要有条理；答题要有全局观念，即联系上下文语意；表达要准确、简练、规范。 3.还是得强调：理解必要的知识术语，答题所用术语要与文本（文体特征、具体内容和形式）的实际情况相一致。 4.教师要精心研究试题，重视选题、拟题的针对性和实效性。重视训练的指导、完成、 反馈和纠错，重视答案写法的指导和示范。重视对学生的个别辅导。 5.注重书写的工整，卷面的整洁，切勿涂涂画画，也不要答错位置。