《高三语文上册教学资料》调研3.docVIP

参考答案（三） 1．D（A．媲美pì B．蹩进bié C．强qiǎng词夺理）。 2．C （A．应为纷至沓来 B．应为急功近利 D应为老两口）。 3．C（“高山仰止”比喻崇高的德行，令人景仰，用在此处有误。） 4．A（B“肖邦的一生”与“创作” 搭配不当；C成分残缺，改在“对话”前加介词“通过”；D“为无数网友所倾倒”杂糅。） 5．例：风摇竹影到幽斋。 6．内容：老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶，来喝到水。寓意：讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。 7．例如：【物理数字实验】同学们，你们还在为打点计时器上整出来的纸带而烦恼吗？还在为上课时只能眼睁睁地看着老师做实验而不能亲自尝试而感到遗憾吗？那么就来参加本选修课吧，本选修课以物理数字实验室为平台，应用传感器、电脑配套专业实验仪器，完成课内外实验，让你领略高新科技产品，培养动手能力，感受由物理实验带来的无限乐趣。【神奇的化学】千姿百态的物质世界和千变万化的自然现象诱发出人类无数好奇的思维火花。现在让我们一起走进神奇的世界化学，看看2011年的诺贝尔化学奖是如何颠覆了人类的物质观；领略世界著名的奇珍异宝，了解它们的化学成分；探究神秘武侠世界中的种种毒物和作用机理。 8．A（原文是外祖母“仿佛是她刚亲眼看到似的”。） 9．D（D项讲的是马尔克斯构思方面的内容，答非所问。） 10．善于观察生活，从现实中获得灵感；长期构思，勤奋写作；善于学习他人的经验；探究材料客观的联系。（以上四点写到三点即可得3分。） 11．自私、怠惰、爱面子、自以为是。 12．从焦急等待到不屑一顾①母亲来信的重复、单调、无递（表面原因）②文卡对母亲缺乏了解、关爱（深层原因） 13．不可。 ①“母亲的来信”是贯穿全文的线索，引领着文章走向高潮。②《不孝的儿子》显得过于直白，没有《母亲的来信》来得含蓄。③“母亲的来信” 与文卡的行为形成了鲜明的对比，增强了文章的批判力度。④《母亲的来信》能引起读者阅读的兴趣。（以上答对一点给2分，两点即可得4。） 14．①情节设置出人意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小说的可读性；②内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。 15．想象合理，符合人物性格特点；用第一人称述说；采用心理描写的表现方式。 16．参考答案：B（尊：表示尊重。）命题意图：常见文言文实词在文中含义的理解。 17．参考答案：A（A因为/凭，用……身份；B被；C表转折；D兼词。）命题意图：常见文言虚词在文中意义和用法的理解。 18．参考答案：B（把他读书的庐舍命名为“正学”的是蜀献王。）命题意图：对文中信息的筛选和作者观点态度的分析。 19．孝孺工文章/醇深雄迈/每一篇出/海内争相传诵/永乐中/藏孝孺文者罪至死/门人王稌潜录为侯城集/故后得行于世。 20．（1）方孝孺反而轻视文辞写作的学问，常以宣明仁义治天下之道、达到时世太平为己任。（2）南京城攻下之日，他一定不投降，希望不要杀他。杀了方孝孺，天下的读书种子就灭绝了。 21．军容严整；山川险要；景色壮伟；防守稳固。（答出三点得三分。） 22．先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由望产生的壮志豪情。（答出一点给1分，两点给2分，三点得4分。） 23．不悱不发 举一隅不以三隅反/骐骥一跃 驽马十驾/佳木葱茏而可悦 木遭之而叶脱/犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情/万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓。 24．参考2015年《考试说明》中有关作文的要求。 附文言译文： 方孝孺，字希直，又字希古，宁海人。父亲方克勤，是洪武年间的一名奉公守法的官吏，在《明史·循吏》中自有传记。方孝孺年幼时很机警敏捷，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。乡亲们称他为“小韩愈”。成年后跟着宋濂学习，宋濂的门生中的知名文人都不及他。行辈在先的胡翰，苏伯衡也自认不如方孝孺。方孝孺反而轻视文辞写作的学问，常以宣明仁义治天下之道、达到时世太平为己任。他曾因病卧床，家中粮食断绝。仆人将情况向他报告，他笑着说：“古人三十天仅进食九次，贫穷困扰何止我家啊！”父亲方克勤因“空印”事获罪而被处死，他扶持灵柩归乡安葬，哀情感动了行路的人们。 洪武十五年，因吴沉、揭框的推荐，被大祖召见。太祖欣赏他举止就庄严肃，对主大子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。”随后按照礼节送他回家。后来，被仇家连带举发，逮捕到京，太祖在案卷上看到他的名字，便释放了他。二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。”授予汉中教授之职，每天给众