高二语文下册教学资料（缙云中学）2013年语文备考的科学安排和进程优化.pptVIP

首 页 上 页 下 页 末 页 语文备考科学进程及优化 特级教师 程继伍 一 四 二 三 五 2013年语文备考的科学安排和进程优化 2012.7.20 心中自有一份卷， 熟悉题型靠熟练； 运筹帷幄心态稳， 变化题型看样本； 热点话题受关注， 新颖题型多探索； 练好写作基本功， 考场作文就轻松。 考场语文增分歌 一、复习备考综合策略 二、分类定点复习策略 三、重点增分复习策略 四、进程统筹复习策略 五、模块攻坚复习策略 顾全大局 （三“顾”） 瞻前顾后 高瞻远瞩 （三“瞻”） “瞻”说明的修订前后 “瞻”命题的特点风格 “瞻”高考的变化趋势 “顾”备考原则、策略、重点 “顾”教师领悟、经验、行动 “顾”学生信念、措施、落实 一、复习备考综合策略 完全一致 写作 完全一致 古代诗 文阅读 现代文阅读 完全一致 语言文 字运用 完全一致 总论 择要解读 变化部分 在“（一）实用类、论述类文本阅读”中的“10.对文本中某些问题的探究”后增加“及自己见解的提出”。 “实用类、论述类文本阅读”中增加“及自己见解的提出”，显然是针对仅有的一道文字表达题，要勇于独立思考，善于提出自己的见解。今后命题有可能往这个方向发展。 将“（二）文学类文本阅读”里的“3.重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味”中的后一个“语句”改为“语言”。 “语言”的外延比“语句”更广。事实上，品味精彩语言的表现力是向来有所要求的，因此，此处为弥补性修订。 ★高瞻远瞩（三“瞻”） 1.“瞻”说明的修订前后 例：2012年语文考试说明变化解读 2.“瞻”命题的特点风格 从浙江风格看一贯特色： 浙江省高考语文走的是一条平稳发展、不乏创意、回归语文的路。 “平稳发展”表现在四“不变”：考试的特点基本延续不变，试卷的结构基本保持不变，相关的考点基本稳定不变，成熟的深受好评的考法基本保留不变。 “不乏创意”表现在三“求新”：试题的内容选材力求新鲜、试题的内涵角度力求新巧、试题的呈现方式力求新颖。 “回归语文”表现在三“通过”：通过语文看生活，通过语文品思想，通过语文考能力。 要求考生： 眼界要开阔、知识要丰富、 复习要系统、思维要敏捷、 理解要全面、表达要流畅， 书写要清晰。 任何放弃、忽视语文的考生定然不会有好成绩，盲目强化、不知变通的死记硬背也不可能得高分。 难度有起伏，总体趋向易。 近三年全省语文平均分： 3.“瞻”高考的变化趋势 92.36 135 182281 94.41 134 78594 2011 97.38 137 210600 99.03 136 105200 2012 100.24 137 103.36 140 平均分 最高分 平均分 最高分 理科 文科 187144 77547 2010 考生数 考生数 2012年考生实际得分概况 0.65 0.69 0.73 0.51 0.60 0.56 0.80 难度值 11 7.87/8.08 古诗文(23-25) 14 8.4/8.44 现代文阅读(13-15) 126 82.5 合计 60 40.85/41.49 作文(26) 17 8.51/8.72 古诗文(19-22) 9 5.01/5.03 现代文阅读(10-12) 12 9.32/9.54 语言运用(5-7) 总分 含0/不含0 （另有选择题8题，共24分，采用机改，平均16.8分） 平均99.3分（全省30多万考生） 1.2013年高考备考原则 思想上充分重视 策略上细水长流 行动上持之以恒 方法上分类应对 上策： 科学备考，求得事半功倍 重点： 知题型、明规律、备方法 ★顾全大局（三“顾”） “三落实”： 相关知识要落实； 解题方法要落实； 应试心理要落实。 1.精密细化 2.模糊预期 （领悟+经验） 1.高考航标灯 2.考点清单 意义或要求 学生 学校和教师 高考大纲 （国家高考总体纲领性文件） 考试说明 （各省高考具体指导性文件） 层 级 2.“顾”教师领悟、经验、行动 “顾”学生信念、措施、落实 熟悉题型按“常规” 变化题型看“样题” 热点题型抓“难点” 写作题型备“多样” 二、分类定点复习策略 （1）“熟悉题型”主要有： ①“语言文字运用”中的字音、字形、词语运用、语病（1-4题）。 ②“现代文阅读”中的实用类、论述类阅读、文学类非探究性试题（至少有4题）。 ③“古诗文阅读”中的文言文阅读、古诗词鉴赏、名言名句默写。 1.“熟悉题型”按“常规” （2） “常规题”备考抓落实 贵在“三落实”： 相关知识要落实； 解题方法要落实； 应试心理要落实。 这类题型主要靠平时长抓不懈。 2.变化题型看“样题” （1）变化题型有哪些？ ①语言文字运用（5-7） ②文学类现