高考改革下政治思维导图绘制策略.pdfVIP

善假于物，事半功倍 ——高考改革下政治思维导图绘制策略 【摘　 要】2014年高考改革大幕在浙江、上海拉开，学生自主选课已成常态。相比其它科 目，政治学科抽象难懂 记忆量大 记忆方法死板等成了硬伤。这与学生离开思维 的死记知识、死学习的习惯有很大关系。如何激活思维成当务之急。思维导图将抽 象的思维外显化、可视化，还能增强思维广度和清晰度，使学习变得又好又快、事 半功倍成为可能，被称为是打开大脑潜力的一把钥匙。 【关键词】高考改革 政治思维导图 策略 事半功倍 2014高考改革大幕在浙江、上海拉开，可谓前无古人。首先，打破了文理分科 旧格局，确立了学生自主选课的新局面。其次，政治学科考察的知识也转向基础为 主，俨然变成了“ 老虎” ；教材也已删繁就简，侧重理解；考试机会为人均2次，稳准 狠的一次性考好成了很多学霸的终极目标。综上所述，选考政治的学生应出现量和 质的飞跃，对广大一线的政治教师来说，无疑迎来了春天。 然后很多学生在政治学科面前还是退避三舍。究其原因，是政治学科知识抽象 难懂 记忆量大 记忆方法死板等所致，这些也成了政治学科的硬伤。众所周知，“ 思维比知识更重要！”离开“思维”的“知识”就变成“死知识”，而学“死知识”的过程 当然就变成“死学习”，“死学习”不仅枯燥、低效，还会遏制人的思维能力，形成恶性 循环。这正是当前政治教学低效的症结所在。如何激活思维，提高学生学习的兴趣 和效率成当务之急。将抽象的思维外显化、可视化成关键之举。 20世纪60年代英国心理学家东尼·博赞发明一种思维引导工具—— 思维导图，又称“心智图” “脑图”，是一种将放射性思维具体化和图解化的方法。由 于思维导图的表现形式与脑的思维方式颇为相似，同时集文字 图像 颜色 线条 为一体，让思维可视化同时，还增强思维广度和清晰度，使学习效果变得又好又快 ，被称为是打开大脑潜力的一把钥匙。 工欲善其事，必先利其器。要制作出得心应手的思维导图，应注重形式和内容 的高度统一。首先，形式方面以下图为例。将“生活和消费”为中心主题关键词置于 中心，然后以“货币” “价格” “消费为次级（一级分支）关键词，以此类推在各次 级关键词下又出现了二级、三级等关键词。用线条将各分支关键词按照和中心关键 词关系远近，由粗变细用不同的颜色划分为不同的板块，便于大脑记忆和理解。 二级关键词 中心主题关键词 初（一级）关键词 三级关键词 其次，在内容方面，应多措并举，综合运用聚合思维 发散思维 逻辑思维和直 觉思维等多种思维形式循序渐进的展开，这样方可步步为营、水到渠成。而这四种 思维形式正是思维导图的关键和精髓所在，是绘制思维导图成功的前提和保障。 一、聚合思维，画龙点睛 聚合思维又称为集中思维法 辐合思维法等，是指从已知信息中产生逻辑结论 ，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的收敛式思维方式。 人在开始思维的时候并不知道问题本身存在的解决问题的最佳方案或方法。所以， 制作思维导图，首先要从复杂的材料中找出最重要的思维起点即中心主题关键词, 做好顶层设计。一般情况下，我们可以把教材中的关键词先罗列出来，区分它们之 间的隶属关系以及与思维目标的相关程度，淘汰相关性较远或者不能全面表达材 料内容的知识点，以此类推最后聚合的关键词就是中心关键词。 以高一下 《政治生活》第一单元 《公民的政治生活》内容为例。该单元主要 讲了 “我国国家性质”、 “公民权利和义务”、 “公民政治参与途径”等相关知 识，内容比较多，准确确定中心关键词有一定难度。如图1所示，很多学生确定 了单元标题 “公民的政治生活”为中心主题关键词，似乎比较顺理成章。 首先，在确定相关中心主题时对这些内容进行分析时会发现，包括单元标题 “公民政治生活”在内的内容按照逻辑隶属关系应该包含在 “人民当家作主”中 ，在教材中整个这一单元都是围绕着“人民当家作主”的知识点展开的。所以 “ 人民当家作主”是我们思维的终极目标，把原本作为分支关键词的 “人民当家作 主”作为本单元的中心主题关键词，这样既保证思维的流畅性，也让知识更系统 化，有画龙点睛之效。如图2所示。