- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
平面向量的几何意义及线性运算
龙文教育一对一个性化辅导教案
学生
学校
增城中学
年级
高一
次数
第 16次
科目
数学
教师
日期
2016/3/27
时段
8:00-10:00
课题
平面向量的几何意义及线性运算
教学重点
平面向量的几何意义
平面向量的线性运算
教学难点
平面向量的线性运算
教学目标
1、 理解平面向量的几何意义及基本概念
2、 掌握平面向量的线性运算之加减法运算
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、教学衔接:
1、回顾任意角与弧度制的变换
2、基本三角函数的变换
3、三角函数的基本性质
5、三角函数图像的变换
二、内容讲解:
知识点一: 向量的几何表示
知识点二:相等向量与共线向量的区别
知识点三: 向量的加减法运算及几何意义
三、课堂总结与反思:
四、作业布置:
管理人员签字: 日期: 年 月 日
作业布置
1、学生上次作业评价: ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
备注:
2、本次课后作业:
课堂小结
家长签字: 日期: 年 月 日
课前练习
如图所示为函数的部分图像,A,B两点之间的距离为5,且f(1)=0,则f(-1)=( )
函数的图像经下列怎样的平移后所得的图像关于中心对称( )
要得到函数的图像,只需将函数的图像上所有点( )
如图,小明利用有一个锐角是30°的三角板测量一棵树的高度,已知他与树之间的水平距离BE为5m,AB为1.5m(即小明的眼睛距地面的距离),那么这棵树高是( )
知识点一: 向量的几何表示
有向线段:带有方向的线段叫有向线段
有向线段三要素:起点、方向、长度
向量可以用有向线段表示,向量的大小,也就是向量的长度(或称模),记作;
零向量:长度为0的向量,记作
单位向量:长度等于1个单位的向量
书写注意:如果是大写字母就写成“”,从头指向尾;如果是小写字母就只用一个字母“”
注意:向量是由方向有长度,必备两个条件,少一都不算是向量
例:下列关于向量的命题,正确的是( )
变:下列说法中,正确的个数有( )
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个
知识点二:相等向量与共线向量的区别
相等向量:长度相等且方向相同的向量;
字母表示:=
平行向量:①方向相同或相反的非零向量叫平行向量;②我们规定0与任一向量平行
共线向量:向量之间是平行的(斜率的绝对值相同),方向可以相同可以相反,长度可以相等也可以不等
说明:
1)向量a与b相等,记作a=b;
2)零向量与零向量相等;
3)任意两个相等的非零向量,都可用同一条有向线段来表示,并且与有向线段的起点无关.
4)平行向量可以在同一直线上,要区别于两平行线的位置关系;
5)共线向量可以相互平行,要区别于在同一直线上的线段的位置关系.
例:判断下列各命题是否正确
(1)若||=||,则=
(2)若A、B、C、D是不共线的四点,则=是四边形ABCD是平行四边形的等价条件.
(3)若=,=,则=
(4) =的等价条件是A与C重合,B与D重合.
变:下列命题正确的是( )
A.a与b共线,b与c共线,则a与c也共线
B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点
C.向量a与b不共线,则a与b都是非零向量
D.有相同起点的两个非零向量不平行
知识点三: 向量的加减法运算及几何意义
向量的加法几何意义: = A B
口诀:首尾相连
C D
向量的减法几何意义: =
口诀:共起点时,有向线段从被减数指向减数
技巧:向量加法的平行四边形法则,向量减法的三角形法则
例:
变:
变:
随堂练习(每题5分)
1
设M是□ABCD的对角线的交点,O为任意一点(且不与M重合),则
____________
如图所示,在△ABC中,点D是边AB的中点,则向量
如图,D、E、F分别是△ABC的边AB、BC、CA的中点,则
文档评论(0)