国内外网络学习策略研究现状及反思.PDFVIP

e时代沙龙 2013．11 雩奄越 国内外网络学习策略研究现状及反思 ☆ 李运福 (陕西学前师范学院教师培训部 ，陕西西安 710061) 摘 要 ：网络学 习策 略是传 统学 习策略在 网络环境下的迁移 。学 习环境 的改变并未改变学 习策略 的本质与价值 ， 也就是说 掌握 网络学 习策略是 实现 网络环境下有效学 习的关键 。基 于此 ，本文在对近几年 国内外有 关 网络 学 习策略 研 究进行综述 的基础上进行 了比较分析与反思性总结 ，希望对我 国网络学 习策略 的研 究具有一定的借鉴意义 。 关键 词 ：网络 学 习策略 ；研 究现 状 ；反 思 中图分类号 ：G434 文 献标 识码 ：A 文章编 号 ：1671—7503(2013)21—0030—04 继 美 国心理学家 Bruner(1956)提 出 “认 知策 略 ”之 学习方法、调控学习过程的学习执行监控系统 。王雪 后 ，心理学家 NeweH、Shaw和 Simon(1958)在其基础上逐 婧认为学习策略是 “学 习者在 网络背景下 ，针对具体 的 渐形成 “学 习策 略 ”(LearningStrategy)的概念 。之后 ，学 学 习 目标和 自身的特征 ，自定学习计划 、选择最有 效的 习策略研究便是心理学领域和教育学领域长久不衰 的 学 习方法和学习途径展开并评价学 习过程等一系列提 研 究主题 。信 息技术 的不断发展 、信息量 的不断增加和 高学 习效率和质量 的操作步骤 ”151，等等 。 开放 网络课程 的蓬勃发展使人们认识到有效学习在 “信 综上所述 ，目前 已有多位学者对 网络学习策略的内 息爆炸 ”的时代 的重要性 。因此 ，对 网络学 习策 略 的研 涵进行 了界定 。然而 ，他们对 网络学习策略解释 的共 同 究逐渐成为教育学、心理学 、教育技术学 以及计算机科 之 处是在传统学习策略解读的基础上冠 之 “网络 情境 学等领域 的研究热点。基于此 ，本文对近几年 国内外网 (或背景或环境 )”的 “帽子 ”，并未切实体现网络学习与 络学 习策 咯的研究现状进行 了总结和反思 ，希望对我 国 传 统课堂学 习的其他差异 。在此基础上 ，我们认为 网络 网络学 习策 略的研 究起到 “抛砖 引玉 ”的作用。 学 习策 略是为实现 网络环境下 的有效学 习，学 习者结合 学习任务和 自身特征 ，依据相关学习环境所采用 的学习 一 、 国 内研 究现 状分 析 方法 、技巧或刻意行动 的一般趋势或总体特 点 ，该 内涵 以学习策略为篇名检索关键词 ，对2000年至今与网 包括网络环境下学习者捕捉信息的策略、将信息 内化为 络学习策 略相关的中文期刊文献及学位论 文进行 了检 知识 的策 略 以及将知识实 际应用 的策 略三部分 ，它们相 索 、筛选 、分析和 归纳 。目前 ，我 国对 网络学 习策 略 的研 互支撑 ，逐步循环 ，不断推进学 习活动 的进 行和学 习者 究主要集中于 以下几点 。 的不 断进 步 。 (一)网络学习策略基本理论研究 2阆 络学 习策略 的构成 1．网络学习策略的 内涵 目前 ，国内对 网络学习策略构成的认识主要有 以下 在检索到 的相关文献 中，宋 国庆最早于 2001年将 网 几种观点 ：路璐等人参考学 习策 略 的结构 ，将 网络学 习 络学 习策 略作为一个独立名词进行解释 ，认为 网络学 习 策略分为认知策略、行为策略和 自我调节策略三部分 ， 策略是 “学生在 网络情境下 ，针对学习任务 ，依据学习规