浅析新时期职业学校体育教学存在的问题及改革措施.pdfVIP

民营科技2013年第2期 文化教育 浅析新时期职业学校体育教学存在的问题及改革措施 李鸿伟 (哈尔滨汽轮机技工学校 ，黑龙江 哈尔滨 150046) 摘 要：新时期下职业学校体育教师教学的改革研究，是体育课程改革的核心构成，如何准确把握新课程标准，按照新课程理念， 适应新课程标准，提高教师素质，改革体育及教学方法，在新课程体育教学实施中转变观念及上级领导的重视等等问题。现通过分析当 前体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期体育教学改革提 出一些粗浅的看法。 关键词：新时期；体育；教学改革 随着我国人民生活水平的提高，人民的许多疾病的得到根治，健 苦锻炼，不怕挫折和失败的顽强意志，忽视让学生在体育锻炼中得到 康状况大为改善。但是，现代生产生活方式造成体力活动减少和心理 愉快和成功的情感体验，缺少培养学生的体育兴趣和锻炼的自觉l生。 压力增大，对人类的健康产生了日益严重的威胁，这给体育教师的发 2_5 考核和评价标准的科学性问题。一是以体育成绩来评价学生的 展提供了机遇，也提出了新的挑战。新时期的体育教师要朝气蓬勃，富 体育水平，而体育成绩考核却又以《国家体育锻炼标准》来评分，我国 有创新精神，对新生事物要接受陕、接受能力强，从而能够适应新时期 各地区中学生身体发育不同，同一标准部分学生难以达标。二是考核 社会政治经济文化，尤其是新体育课程环境下，体育教学的变化所带 项 目的局限l生，造成考核什么，教师教什么，学生学什么，练什么，缺乏 来的要求，更好地胜任工作岗位。 培养学生个生『和特长的空间。三是由于受课时限制，学生为了考核项 1 树立新观念，理解体育课程的本质 目的达标，往往忽视基本技术的学习和掌握。 在体育教学实践中，始终坚持 “健康第一”的指导思想，全面发展 3 新时期高中体育教师教学改革的对策 的基本理念。体育与健康课程是一门学习体育与健康知识、技能和方 随着生活水平的提高，有许多学生酷爱体育运动，但不喜欢上体 法为主要学习内容，以身体练习为主要手段，已发展学生体能和增进 育课。这与我们现行的教材内容、教学方法、教学评价中存在的问题有 学生健康培养终身体育意识和能力为主要 目的的必修课程。体育课程 直接关系。改变传统的体育教学只重竞技，重技术，重教法，重运动成 要求教师用新的健康三维观(身体健康、心理健康、社会适应)关注学 绩，教法简单，评价单一，往往是学生在教师的讲解、示范的统一指挥 生的长远发展，既不能以学生的身体健康为代价去获得短时的运动成 下被动学习，教师具有绝对的权威性。 绩，也不能只重视身体健康而忽视了心理健康及社会适应方面。 3．1转变体育教学观念。在教学过程中，坚持 “教师为主导，学生为主 2 新时期体育教师教学中存在的问题 体，练习为主线”的体育教学思想。新时期体育教学应以健“康第一”为 虽然在新课程实施过程中产生了许多深刻而喜人的变化，但同 指导思想，树立生理、心理、社会适应性全面发展的新观念；掌握一定 时也出现了一些需要深入研究和探索的难点。解决这些难点是不断深 技能为将来的终身体育打下一个良好的基础。需要充分发挥教学作 化课程改革的关键，同时也是深化课程改革的重要推动力。 用，调动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性，培养学生热爱体育 2．1教学思想观念落后。目前的体育教学，还是以竞技运动项目为 的兴趣，发展和完善学生的个性，使学生在自练自评的体育锻炼实践 主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为 目的教“”而 “练”，忽视 中养成体育锻炼的习惯。体育教学中的师生关系应是一种平等、合作、 以锻炼身体为 目的“学”与 炼“”。只重视眼前体育短期效益，轻视终身 互动的关系，只有这样，学生才能感受到学习的乐趣；在温馨的学习环 效益；只对学生在校阶段负责，不对学生长远负责；片面强调增强学生 境下，才有利于形成师生之间、学生之间良好的人际关系，使学生在 自 体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。长期以来在学校教 由、和谐的氛围中进行体育锻炼，让汗水、笑声、掌声贯穿于体育教学 育实践中，学“校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象长 的始终，真正达到身