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浅析新课改下的高中美术的课堂教学模式 河北省永年县第二中学 张丽鹃 摘要：决定课堂教学成败的因素之一是课堂教学结构。积极建构新课改下的高中美术的教学模式是每一位高中美术教师面临的 机遇与挑战。 关键词：美术教学课堂 决定课堂教学成败 的因素之一是课堂教学结构 。积极建构 知识来源与生活 ，特别是高中教材中的乡土美术的教学 ， 新课改下的高中美术的教学模式是每一位高中美术教师面临的 这一方法更为奏效。教学中将生活或者乡土美术引入课堂，让 机遇与挑战。笔者结合 自身的教学实践就 “如何建构新课改下 学生通过传统文化去了解中国的文化内涵 ，这对作品的创造、 的高中美术的课堂教学模式”浅谈如下 自己的看法 ： 知识的构建和爱国情怀的培养都将起到积极作用，如广东有许 1、开放的教学课堂 多非物质文化遗产，佛 山木刻版画 、潮汕 的剪纸等，都是美术 在大教学观中，开放的美术教学是 自由的、和谐的、宽松 教学的重要资源 ，美术教学可以对民间的美术创作加 以挖掘 ， 的。按此观点，不难看 出，要构建开放的美术教学活动 ，以下 带领学生深入生活，到生活 中学习美术，在美术学习中增进对 几方面不可缺少： 生活的了解。此外 ，在实际的教学活动中，通过课外活动的组 1)构建和谐的师生关系 建 ，让学生经常带学生到户外写生 ，到大 自然 中去感受自然之 教师和学生的关系不应再是 授“者”和 “收者”的关系， 美 ，对学生美术学习的提高也是有帮助的。 而应在人格上是平等的、交往中是民主的、气氛上是和谐的。 3)比赛式教学 教学过程中，学生在教师的组织和指导下进行合作学习。特别 此方式在实践课程中使用最多。学生都喜欢受到表扬或者 对于高中生，在心理和年龄上趋于成熟，教师更应在尊重他们 说获得成功的喜悦 ，因此，在教学过程中，通过比赛能激发他 的前提下进行教学，同时让他们感受被尊重的喜悦和学习的快 们学习的兴趣和积极性。如教师可组织班级绘画比赛 ，教师可 乐。通过学生从外到内，从现象到本质的深入挖掘，不仅砥砺 将班级进行分组 ，规定一定的时间，让学生在合作中去完成作 学生的品德情操 ，培养学生健全人格 ，也有利于构建和谐的师 品，最后通过 “组委会” (可由教师和学生共 同组成)进行评 生关系。 ‘奖。这样的教学方式 ，学生在动手实践的过程 中能学会合作 ， 2)构建宽松 的学习环境 相互讨论 ，在评 比过程中，知道了 自己的优缺点，为以后的发 环境影响人的情绪和学习的积极性 ，宽松的学习环境让学 展提 出了要求，对于成功的同学而言，将极大的激发他们的创 生首先就得到一种心理的放松 ，在接受知识或方法的同时 ，效 造欲望 。 率更高。比如空间环境 ，反复的刺激往往导致反应的退化，而 3、研究和设计好课堂提问 不同的环境对学生的刺激将促进反应的提升，因此 ，根据教学 在真实、常态的课堂教学中，我们有时所提的问题本身就 内容 的不同，选择相适应 的教学环境也是相当重要的。以写生 有问题，无效 问题、假问题 、无价值问题充斥课堂，我们的提 课为例 ，学校内的写生和田园里的写手效果是截然不 同的，学 问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提 生已经对学校的环境有了一定 的反应定式，反应 自然低些，而 高。因此 ，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课 新的田园环境将唤醒学生 内在 的创造或者是学习欲望，对创新 堂提问的研究 ，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有 能力 的培养是个不错的常识。在比如心理环境，学生 由于知识 一 定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 水平 的局限，对