浅析新课标下初中作文教学方式.pdfVIP

作文教学研究 2013年第1 浅析新课标下初中作文教学方式 江苏 王 祥 在初中语文的教学体系当中，作文教学是一个重 让学生 自己做一次菜，并将做菜时的感想用文字表达 要内容。新 “课标”当中明确指出，写作是通过文字来 出来，然后让学生上交写好的感想。在这样的情况下， 表达思想与交流思想的重要手段。因此，新 “课标”下 初中生基本上都能够将 自己真实的情感表达出来 ，且 的初中作文教学应当与时代需要以及教育发展需要相 表现的情感是多样化的，并不会显得千篇一律，呆板枯 适应。初中语文教师不仅要向学生传授综合知识，而 燥。让学生在真实生活当中寻找要表达的情感 ，就不 且要注重训练与培养学生的写作能力。本文结合个人 会出现没有作文素材的问题。除此之外，教师还应为 实践阐述了新 “课标”下初中语文作文教学可以采用的 学生构筑起表现与交流的平台，可以让学生 自办作文 一 些有效方式，希望能够为一线教学工作者提供参考。 报 ，并定期进行交流与学习，报贴优秀作文，当学生可 以将 自己的才能充分展现出来时，对于写作兴趣的提 一 、 采用灵活的教学方式 激发学生写作兴趣 升能够起到重要促进作用。 、 1．在训练学生鉴赏能力时融入作文教学 二、多种渠道积累作文素材 在语文学习中，写作与鉴赏能够起到相辅相成的 作用。在鉴赏时，学生对于语文学习的兴趣就会得到 良好写作功底的形成 ，并不是一朝一夕之功，而是 激发，并学会一些写作技巧 ，并能了解到一些文学常 需要长期的积累；只有厚积薄发，才可以提高作文水 识。因此，语文教师要引导初中生鉴赏文学价值较高 平。因此，在作文教学时，应让学生重视作文素材的积 的文章 ，分析鉴赏重点语句，感悟作者的情怀 ，同时去 累。 体会作者写作时遣词造句所蕴涵的重要意义。为了加 1．让学生注意平时要多摘抄一些精华语句 深学生对于精妙语句的理解，也为了避免鉴赏的过程 养成 良好习惯 ，将会受益一生。可以让初中生准 太过于枯燥，教师可以在教学时融入作者的一些生平 备摘抄经典语句的小册子 ，以便在平时阅读书籍的过 趣事，从而增强学生学习的兴趣。 程中可以随手摘抄优美句段。经过长时间的积累，所 2．在训练学生的听说能力时融人作文教学 摘录的语段就能够成为写作时所用的妙语华章，增强 在训练学生的听说能力时，可以将作文教学融人 作文的文采。笔者观察发现 ，传统作文教学方法较为 其中，因为这能够使学生的写作兴趣得以增强。例如， 僵化，教师过于注重向学生灌输作文技巧，这些技巧虽 可以在作文教学的课堂上，让学生单独构思出一个故 然可以让学生的作文在考试中获得高分，但是对学生 事，然后讲述自己所构思的故事。如此一来，提高了学 思维以及思路的拓展却起到了束缚作用，同时也阻碍 生参与作文教学的积极性 ，同时也使他们的语言表达 了学生进一步地创新写作。只有在阅读以及生活中不 能力、组织能力以及思维能力得到了训练。通过开展 断积累，才能有效提高作文水平，因为积累也是学习如 类似活动，不仅能够拓宽学生的见识与眼界，还能够为 何写作以及将写作水平提高的重要途径。如果学生能 作文积累素材。让学生在活动中多读多说，进而提高 够学习到书籍篇章当中的精华 ，阅读 目的便可以达到 其驾驭语言文字的能力。 了，在阅读的过程中养成随时记录精彩语句的好习惯， 3．在实际生活中融入作文教学 对写作是大有益处的。 日常生活中能够表现真实的自我 ，作文与实际生 2．广泛阅读，让学生在书香中得到性情的陶冶 活有着密切联系。因此，只有在真实生活中寻找灵感 ， 占今中外的文学名家，都是博览群书之人，只有不 才能写出好的作文。例如，可以在作文教学的过程中 断补充文学知识，才能在写