浅析新课标下的数学教学过程.pdfVIP

课程教育研究 2013年 1月 下旬刊 教学 ·信息 容、看中心。这 “三看”也是读懂记叙类文章的三个关键。 情感的变化等。理清线索主要是找隐含的关键词。理清线索。 记叙类文章的标题会提示给我们很多信息。主要起到交 有利于把握文章的内容、结构及中心。理清人物主要是分清主 代文章的主人公、涵盖文章主要事件、是这篇文章的线索或揭 人公和次要人物，能够揭示中心的人物就是主人公。读文章看 示文章中心的作用，标题的作用可以是四类中的一类，也可以 内容时可以思考这么两个 问题：本文的主人公是谁?本文的线 是其中的几类。 “看标题”就是在读文章之前对标题的作用进 索是什么? 行大胆的猜想，对文章的内容进行大胆的猜想，而我们读文章 “看中心”，即明白情理(中心)。怎样找呢?可从以下两个 的过程就是印证 自己猜想的过程。 方面人手 ：一要关注呼应、具体阐明标题的语句。二要找到文 “看内容”，首先要通览全篇内容，理清思路；其次看内容 章结尾的议论抒情句。卒章显志，文章结尾的议论抒情句就是 理清人物。通览全篇内容就是要明确结构，理清线索。明确结 文章的主 旨句、中心句。 构比较简单，就是看看全文写了一件事还是几件事。把每件事 总之，读一篇记叙类的文章要做到三个关键 ：一看标题 ． 用一句简要的话概括出来：谁 (即主人公)如何 (情节出现哪些 猜内容；二看内容，根据猜测，理清文章的结构、线索；三看中 转折点)做某事 (主要事件)结果如何 (事情的结果及抒发的感 心，根据结构线索及议论抒情句提炼中心，在提炼中心的同 情)。不管是一件事还是几件事都应该有一条线 。能把一件事 时，明确主人公。这个过程就是对记叙类文章整体感知的过 的起、承、转、合，几件事的各个片断串联起来。这根线就是我 程 ，有了这个过程 ，做题就不用担心。 们所说的线索。所有事件是围绕它展开的。线索的作用在于连 通过整体感知，可以很快把握文章的思路、作者写作的目 接事件和场面，贯通情节。凡能贯串繁多材料，体现材料间内 的。这样就有了思维的方向、思维的角度和思维的思路．就能 在联系，有利于推动事件、活动发展的，都可以做文章的线索。 准确无误地做好语段题、阅读题。在阅读文章、做阅读题时。整 一 篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中 体感知有着无限的魅力。 心的需要，线索主要有时间的推移、地点的转移、情节的发展、 浅析新课标下的数学教学过程 ’ 刘迎春 (贵州遵义市第一高级中学 贵州 遵义 563000) 【中圈分类号】G633．6 【文献标识码】A 文【章编号】2095—3O89(2013)O1一O17卜O2 什么是数学教学过程?教学论认为：数学教学过程既是一 学习，从而获得好的教学效果。我认为新课程标准下教师高超 种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程。它是 的教学艺术之一就在于调动学生的积极情感。使之由客体变 认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下的数学教学过 为主体 ，使之积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活 程可作这样的表述：数学教学过程是师生双方在数学教学 目 动 中来 。 的指引下，以数学教材为中介。教师组织和引导学生主动掌握 三、新课标下数学教学过程 的完美实现在于教师与学生的 数学知识、发展数学能力、形成 良好个性心理品质的认识与发 充分理解和信任 展相统一的活动过程 。 新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信 一 、 新课标下的数学教学过程是多种要素的有机结合体 任学生。理解是教