法理专业研究生培养的若干问题探讨.pdfVIP

广西政法管理干部学院学报 第19卷第5期 JOURNAL OF GUANGXI ADMINISTRATIVE VoI．19．No．5 2004年9月 CADRE INSTITUTE OF P0LITICS AND LAW Sep．2004 法理专业研究生培养的若干问题探讨 黄竹胜 (广西师范大学，广西桂林 541001) [摘 要]目前我国法理专业研究生培养目标和方法存 业的应用性首先表现为通过理论争鸣而谋取法律思想 在较大误区，应当重新定位。 的统一，进而促进人们行为的统一，为协调的法律秩序 [关键词]法理；研究生；培养 的形成提供一个统一的思想基础。其次，法理专业所提 [中图分类号]G643．0 [文献标识码]A 供的知识能够从宏观上对具体的法律操作给以指导， [文章编号]1008—8628(2004)05—0112—02 从而规制微观的法律运作。[2 第三，法理专业知识为法 律职业者应用法律技能提供基础，特别是微观法理学 在历经了近十年的法理专业硕士研究生培养模式 的知识与直接的法律操作已联系在一起，很难截然分 的艰难探索之后，窃以为要谋求法理专业更大的发展， 开。最后，法理专业的应用性还体现在它对现实制度的 就必须重新反思以往的法理硕士研究生培养过程的得 质疑、批评以及由此而形成的制度革新的能力上。法理 与失，必须正视该专业发展所面临的挑战与机遇，认真 专业虽然隐含着以上所叙及的应用性能，但是，它们不 研究专业发展出现的新情况和新问题，寻求解决问题 是或主要不是法理专业的基本职能，因而如果以应用 的办法和专业发展与革新的新路径，以使法理专业硕 性来确定法理专业的学科培养目标，势必会扭曲法理 士研究生的培养目标更为明确、合理、培养方法更为科 专业的固有的属性，而其真正的学科职能反倒被忽视 学有效、培养内容更为充实、全面。 了。 一 、 培养目标的重新省视 那么，法理专业的培养目标应该作怎么样的定位 任何专业设置都应该有其相对确定的培养目标． 呢?我认为，如果从法理专业的理论性出发，就应该旗 并根据该目标来确定教学内容，选择教学手段，这样才 能保持教学目标、内容与手段之间的统一和协调。然 帜鲜明地把‘培养高素质的法律理论人才’确定为该专 而，在以往的教学实践中，我们对法理专业的培养目标 业的培养目标，这一目标定位使我们得以把提高学生 的法律理论素质、培养学生的法律思维能力和方法启 的定位并不明确或不太科学。例如，有人从法学是实用 科学出发，推论法理专业硕士研究生的培养目标应该 示能力作为教学的基本目标来加以预设，并根据这一 是培养“适应法制建设需要的高层次的法律专门人 目标预设来确定学科的教学内容