第八章 科学课程资源的开发与利用.pptVIP

第一节　科学教育课程资源的内涵与特点 一、内涵。 简单地说，课程资源就是与课程相关的一切资源；具体地说是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。 第一节　科学教育课程资源的内涵与特点 二、特点。 具体说来，课程资源具有潜在性、多质性和具体性。 案例1：《摩擦力的秘密》教学片段 第二节　科学教育课程资源的种类 一、根据来源，可分为校内课程资源和校外课程资源 第二节　科学教育课程资源的种类 一、根据来源，可分为校内课程资源和校外课程资源 第二节　科学教育课程资源的种类 二、根据性质，可分为自然课程资源和社会课程资源 第二节　科学教育课程资源的种类 二、根据性质，可分为自然课程资源和社会课程资源 第二节　科学教育课程资源的种类 三、根据呈现方式，可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源 第二节　科学教育课程资源的种类 四、根据存在方式，课程资源还可分为显形课程资源和隐形课程资源 第二节　科学教育课程资源的种类 五、根据人们了解的程度，课程资源还可分为已知领域的课程资源和未知领域的课程资源 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 一、我国小学科学课程资源开发与利用的概况 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 二、课程资源开发与利用的基本方式? 案例2：寻找蜗牛 （一）体验式 ? 案例3：《空气中有水吗？》 （二）探究式 ? 案例4：《望月》 （三）陶冶式 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 三、小学科学教学中资源开发和利用的途径 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 三、小学科学教学中资源开发和利用的途径 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 四、小学科学教学中资源开发和利用的注意点? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 四、小学科学教学中资源开发和利用的注意点? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 四、小学科学教学中资源开发和利用的注意点? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 四、小学科学教学中资源开发和利用的注意点? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 五、快速准确地获取因特网上的科学课程资源 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 五、快速准确地获取因特网上的科学课程资源 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 五、快速准确地获取因特网上的科学课程资源 ? 第三节　小学科学课程资源的开发和利用 五、快速准确地获取因特网上的科学课程资源 ? 第四节　小学科学课程资源索引和利用 一、图书资源索引（详见教材） 二、网络资源索引 （一）科普类 （二）科技馆、博物馆类 （三）环保类 （四）教育教学类 （五）动植物类 （六）杂志类 思考题 1、你是怎样理解教学资源的？ 2、小学科学课程资源包括哪些方面？ 3、教学中你是怎样开发利用课程资源的？ 4、你是怎样认识网络和多媒体资源在教学中的作用的？ 第八章　科学课程资源的开发与利用 小学科学教育的改革一个很重要的变化，就是课程的名称由原来的自然变成科学，这样的变化首先从知识体系上把原来了解自然现象、初步认识自然规律转变成认识整个自然科学领域，还将科学探究、人文精神、对待科学的价值观、科学与技术、科学与社会的关系等内容，纳入了科学课程体系中。小学科学教育正面临着新的挑战和机遇。 教师从学生的生活经验――怎样选鞋引入，由此激发起学生的兴趣，紧接着帮助学生构建科学模型，用木块代替鞋子、砂纸的两面代替路面的不同情况。平时穿鞋走路，学生谁也不会去体会摩擦力的存在，教师便用模型让他们感受到摩擦力的真实存在，并且就在我们身边，这样，一下子拉近了高深的“摩擦力” 与学生的距离，学生们自然会兴趣 盎然。因为有了前面的铺垫，到这 时出示摩擦力的科学概念，他们不 再觉得生疏和突兀。 就科学教育这一专门的课程来讲，科学教育的课程资源是指有利于科学课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。 校内课程资源也就是校内的各种场所和设施、科技资源、与科学教育教学密切相关的各种活动等。比如图书馆、实验室、试验田；教师群体、校容校貌；还有实验实习、座谈讨论、文艺演出、社团活动、体育比赛、典礼仪式等等。校内课程资源是促进学生科学素养发展的最基本、最便利的资源。 校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。 自然资源：如，用于生物课程的动植物；用于地理课程的地形、地貌和地势；用于气象课程的天气