小學美术课堂教学中作业纸设计的实践与探索.doc

小学美术课堂教学中作业纸设计的实践与探索 松江区新浜学校 金健臣 【摘 要】美术作业纸的设计帮助学生主动寻找与尝试不同的纸质材料，感受各种作业纸的特性，合理利用作业纸进行美术“造型·表现”的创作。本文针对目前美术“造型·表现”活动中使用单一的作业纸所存在的问题，结合课程改革理念，从作业纸的形状、色彩、肌理和美化四方面进行实践与探索，培养学生美术创作活动中的综合实践能力，增进想象力和创新意识。 【关键词】作业纸设计 小学美术 课堂教学 美术作业纸是学生造型表现的一种载体，教师在课堂教学中重视对作业纸的设计体现一种教育的艺术，影响着学生。作为绘画创作最终呈现的画面以更加多样化的面貌出现在我们的眼前在这个对图进行“快餐式”消费的时代如果教师不注意采取一些教学策略，激发学生的潜能，丰富的想力学生容易产生厌倦感，失去兴趣让美术课出现乏味满足儿童对色彩喜爱的天性限制色彩本身魅力的发挥忽略色彩在传达作者内心感受与情感方面的作用，限制了学生的个性发展与不同美术形式的表达感受特性体验色彩的表现力肌理造型活动中的作用对丰富多样的纸材了解和探索的本能。强烈的好奇心儿童作画的乐趣艺术形式美感提高审美能力审美情趣激发美化生活的愿望学生感悟艺术作品的学生的绘画心理产生敷衍，敷衍美术课，敷衍美术作业美术创作离不开构图，构图也是美术教学不能缺少的内容。教师要通过正确的方法，深层次的诱导，加深学生对艺术的理解，建构完善的审美心理与构图意识。必须潜心挖掘教材中的想象因素，运用行之有效的教学方法，恰到好处的为学生大胆想提供导向，激发学生的情感，拓展他们的思维，给他们营造一个轻松愉悦的空间爱因斯坦虽然不是个画家但他说:想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉。澳大利亚心理学家实验证明：色彩在小学生的视觉空间上，以及引起学生心理注意的倾向上占有重要的位置。此外，心理学家们很早就发现了颜色对人心理活动的调节作用。色彩在心理层次上的表现充实了绘画的内涵，作品中的色彩显示出了惊人的能量，这种视觉上的色彩效果牢牢抓住了人的眼睛，触动了人们的心灵。色彩是美术教育中极其重要的组成部分，在绘画中能把色彩因素精彩绝妙的利用，往往能达到的效果，我们应该充分发挥和利用色彩的功能特点，创造出充满情调、和谐舒适的绘画作品。本身魅力在传达作者内心感受与情感方面的作用，体验色彩的表现力。我们生活在一个色彩缤纷的世界、橙、黄、绿、青、蓝、紫美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐优美动人。离不开色彩因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言 (三)注重作业纸材质肌理，激发探究能力和创造力 美术教育至关重要的就是让学生感受材料的特性，让材料去发挥其丰富的表现力，让学生尝试各种材质带来的新鲜感受。这也是非常符合少年儿童的求新求异的天性使他们体会到发现材料，利用合理材料表达自己情感或相关主题的喜悦。学会搜索身边有用的材料，巧妙地运用，可以拓宽创作思路，也能使他们更好地学会观察生活，以美的感受，面对生活、体验生活，享受生活中美的事物，形成健康的审美心理。如果教师有利引导，学生会逐步养成善于发现新鲜事物，主动研究新事物的习惯。黑格尔为最杰出的艺术本领就是想象而想象本身就是一种创造。因此，在小学美术教学中培养学生创造力关键。在执教年级《》这一课时，呈现出不同的表现效果。学生对材料的触类旁通令人惊叹， 2.合理利用纸的材质表现内容，激发学生的探究能力 在美术教学中培养学生探究性学习的能力，能够使学生养成主动学习的好习惯。学生带着探索的问题去学习，思维将会处于活跃、积极的状态，对事物的观察将会更加敏感，想力更加丰富。有艺术美感的美术作业展示对学生的美术审美素养起到潜移默化的作用，能促进学生完成更完美的美术作业来，能够较好地营造课堂教学的学习氛围，充分体现美术课程的特色，也可以使课堂或单元学习的创造性活动升华甚至达到高潮。审美能力是美术课要着重培养的能力之一。提高学生的视觉感受能力，使学生具有一双审美的眼睛，使其养成健康的审美情趣，是非常重要而又必要的，我们的学生需要学会欣赏美、理解美、感受美，才能在生活中热爱美创造美。对可以锦上添花审美的意境也不一样会形成强烈的艺术感染力增添作品的神韵，烘云托月、相得益彰。所谓书画赖有装裱助，乃有挂壁增光辉。便于保存和悬挂欣赏总之，要有效地培养学生的艺术综合素质，提高他们的美术创作能力，我们要充分采用多种有利于提高学生创新思维的教育方式方法，有利的教学条件和，让学生在美术课中乐于学习，敢于个性表现，大胆的进行美术创作。这样，学生的创作能力一定得到提高。 图1 图2 图3 图4 图5