《动力设备拆装实训》课程标准.doc

《》课程标准 课程名称： 适用专业： 开设学期：第学年第学期学 时：学 分：一、课程性质及作用 二、课程设计思路 1. 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为知识的传授能力的培养，以“项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握。 5.构建模块化课程内容 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容从任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标；以工作项目为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力三、课程目标1．目标2．能力目标3．目标四、1．序号 参考学时 1 8 2 柴油机活塞连杆组件、缸套的拆装、检修与测量 8 3 柴油机燃油系统设备的拆装、检修与试验 8 4 柴油机主轴承、曲轴的测量与分析 8 5 分油机的解体、检修与装复 2 6 离心泵、齿轮泵、柱塞泵、往复泵等各类船用泵的拆装与检修 6 7 压缩机空气系统的拆装与检测 4 8 辅助锅炉附件的拆装与检测 4 总 计 48 2．项目1 学时 学习目标 。 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。. 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 讲师及讲师以上职称的教师，或具有硕士以上学位并持有A类一等二副及二副以上适任证书的助教，任课教师应经中华人民共和国海事局认可。 五、实施建议 1学习材料选用与编写 （1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。 （2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对钢结构工程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 （3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （4）教材中的活动设计的项目要具体，确保工程实际中的构件制作方法都能训练到位。 2教学组织与设计 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 （）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。 （）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生的感性认识与理性认识有良好的结合。 （）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 （）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 3课程考核与评价 4．课程教学资源使用与建设（包括条件） （1）