幼儿园开展父职教育指导的有效措施记金华市南.PDF

科学研 究 秣港海瀚噻 幼儿园开展父职教育指导的有效措施 一 记金华市南苑第二幼儿园父职教育特色活动 周 玲，陈 真 (1．金华职业技术学院，浙江 金华 321000；2．金华_巾南苑第：=幼儿园，浙江 金华 321000) 摘 要：幼儿园是对幼JL92亲开展父职教育指导的有效途径，金华市南苑第二幼儿园积极开展父职教育的研究，探索出了 套行之有效的父职教育 指导方案。 关键词：幼儿同 父职教育 家庭教育 基金项 目：“浙江省社会科学界联合会2I)(19年研究课题成果”，项 目编号2()09B48，项 目名称：浙江省父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策研究 褡丁：幼儿父亲的重要教育作用及教育缺位这 现状，金华市南她第_ (阴)父子亲予活动 幼儿园积极丌展父职教育的研究，大力们导父耳J{教育，探索出了 套行之有 设训父‘子亲子活动时注意展现父亲的 性特色的，发挥父亲独特的魅 效的父职教育指 方案，形成了父职教育特色。 《钱江晚报》、金《华 日报》、 力。设计 ，、外或是动态型的活动，如假 日拓展活动，爸爸们带领孩 f攀 金《 晚报》、金华电视台争相报道幼儿园父职教育活动，在社会上赢得好 岩、爬l¨、过独木桥等活动，亲予运动会等。 评 。 (五)父‘‘亲节”主题活动 幼儿同从转变父亲教育观念和行动 i监督落实入手，开展了以 卜形式 每年6月份的第_二个星期天是 “父亲节”，利用 “父亲节”举行 题活动， 多样的父职教育活动。 如 “爸爸，我爱你!”“爸爸带我玩游戏 我‘的爸爸本领大”“令令我的盘『爸 ()父职教育库谈会 爸”等活动。“父亲节 ”主题活动，有助于增进父亲与孩 r之间的感情，唤起父 终1-~t父亲们列 “父职教育是指什么 父‘亲在孩_『的成长过程中起什么 亲的敦养角色意识，引导父亲成为孩予的良 益友 。 用 我‘们现在怎么做父亲 如‘fuJ处理 工作和教养孩 的关系”开展讨 (六)家庭访问／电话访问 沦，交流育儿心得，在交流讨论ll】唤醒父亲的角色意识，充分调动父亲参与 家庭访问和电话访问有助丁开展个别辅导，是因人施教的 种‘有效办 家庭教育的积极性。如存 “如何处理好T作和教养孩子的关系”的讨论叶l， 式。每个孩子都是一个独特的个体 仃个性特点和发展水平 ￡：的差片，父 位父亲提出 “何时候工作中的应酬也难免的，不去交际应酬，工作不好开 亲们存家庭教育 ：在的问题也宵所不同，仃的父亲是缺乏责任心，仃的父 展”，引起了 些父亲的共鸣，但是仃位父亲就提出“真的是所有的应酬部是 亲是脾气暴躁，有的父亲是不惜教育方法，这种 对 的联系能够针刑每个 为了工作吗?还足何时是为了自己的娱乐?彳丁时候爸爸上网打牌玩游戏到深 幼儿和幼儿父亲的不同情况，区别对待，进行有针对忡的工作 。 夜，也是为了丁作吗?”在父亲们的交流讨论 f逐渐明确应该为了孩子减少 (七)父职教育网站 娱乐和应酬。 在学校网站上开辟父耳J教『育专 ，为父亲与幼儿园之间、父亲 父米之 (■)父职教育号题 井座 问交流建立平台，相互推荐敦育十5籍、文章，讨论日常教育碰到的难题，学习 专门开展 “父亲的独特影响力”、“新时代的父亲角色”、“家长教养方式 交流做个新时代老爸的理念和经验。网站利用了网络资源，不受时问和场所 对儿童发展的影响… 3‘-6岁儿童的心 发展特 及教育要领”、“学习幼儿 的限制