从艺术与设计的关系看现代艺术设计教育改革.pdfVIP

第8卷 第6期 湖南商学院学报 (双月千U) VO1．8 NO．6 2001年 11月 JOURNAL OF HUNAN BUS1NESS COL1 EGE N0V．20ol 从艺术与设计的关系看现代艺术设计教育改革 李 伟 (湖南商学院 艺术设计系，湖南长沙 410205) [摘 要]结合现代设计教育的发展历程，指出协调艺术与设计关系的重要性，并以此为据探讨推动现代设计教育改革不断深化的途径。 [关键词]艺术与设计；关系；现代设计；教育改革 [中图分类号]J06—4 [文献标识码]A [文章编号]1008—2107(2001)06—0132—03 济腾飞的必要因素之一，甚至于将其视为综合国力提高的关 键，如北欧的丹麦、挪威等国，就曾提出了 “设计救国”的口 如果我们将1919年在德国小镇魏玛成立的 “包豪斯” 学 号。结果，无论是从社会经济发展水平还是从设计水平来看， 校作为现代设计教育诞生的标志，那么，现代设计教育已走过 上述两国现都已处于世界前列。笔者认为，面对即将加入 了近一个世纪的历程。“五四”运动后，随着新观念和新思想 WTO的挑战，我们除了应充分借鉴和吸收国外先进的设计观 的传播，现代设计的观念也开始传人我国。然而，由于历史原 念之外，还迫切需要拥有自己的专业设计人才，而人才的根本 因，在很长一段时间里，设计却被定格在 “工艺装璜”这一较 就在于教育。与世界先进国家相比，我国当前的设计教育体系 狭窄的范围内，“人们对于设计的淡漠，艺术界对于设计的轻 还很不完善，设计教育本身依然存在不少问题，而其中最严重 视，都发展到了一个令人不解的程度。”④如二十世纪七十年代 的便是缺乏对现代设计理论系统而深入的研究。广州美术学院 末，当广告作为一门新兴产业在我国还处于起步阶段时，由于 尹定邦教授就曾指出：“不从观念人手，不解决理论问题，不 人们对 “广告设计”的理解存在误区，大多广告作品是以 “简 把理论问题落实到教育上，设计的发展最终还是会有限度的， 单装饰+简单告白”的方式 “做”出来，给人感觉粗俗不堪， 会影响到设计水平的进一步提高。”由此看来，为迅速改变目 以致于当时的艺术家 (美术家)对广告设计 (当时称为工艺装 前这种现状，使我国设计教育走上健康的发展道路，对现代设 璜)是不屑一顾的。改革开放以来，情况有了根本好转。如 计理论的研究是十分必要的，而其中，如何正确把握 “设计” 今，设计已逐步发展成为一门社会性产业，广告设计、包装设 的含义，明确艺术与设计的关系，则是我们首先需要认真加以 计、室内设计、环境设计、建筑设计、工业设计、服装设计等 解决的问题。 均在不同程度上取得了长足发展，设计教育也如雨后春笋般发 展起来。特别是进入90年代，各级各类设计院校、系科和专 业纷纷上马，这无疑对我国设计教育事业的发展起了良好的促 “艺术 (Texvn，古希腊文)，表示某种专门化的技巧形式， 进作用。 像木工、外科手工等均在其列。英文单词Art(艺术)源于拉 但不容忽视的问题是，大多数的设计院校、系科和专业是 丁词根ars，也表示一种可学的而非本能的技巧和特殊的才能。 纯艺术 (美术)或理工类院校的基础上发展起来的。由于对现 德文的Kunst以及我国古汉语中的 ‘艺’，均包含这类意义。 代设计理论缺乏系统深入的研究，人们不能准确地把握 “设 因此，概括地说，艺术这词所包含的基本义是技巧、手段，即 计”这一概念，以至对 “设计”的理解大多是片面的、肤浅的 包含有某种方法，达到某种目的的意思。”然而，“我们今天理 甚至是完全错误的。在对待艺术与设计的关系问题上，出现了 解的艺术已全然不同于词源学上的艺术，而专指人类为了表达 诸如 “设计就是艺术”、“设计不是艺术”等模糊不清认识。尤 他们自身和世界的认识和情感而组织色彩、形状、线条、声 为可悲的是，从老师到学生，从学校到整个社会，人们都长期 音、运动或其他感觉现象的有意识的活动。它是人类活动和社 ) 处于对这二者的模糊认识中。在现实生活中，由于存在以上误 会意识的一种特