对我国高等艺术院校培养少数民族声乐人才现状的思考.pdfVIP

2007年第3期 No．3，2007 第18卷 民族教育研究 V01．18 总第8O期 General No．8O Journal of Research on Education for Ethnic Minofifies ／ · 民族艺术教育· 对我国高等艺术院校培养少数 民族声乐人才现状的思考 黑 力 (中央民族大学 音乐学院，北京 100081) [摘 要] 当前在我国高等艺术院校里，少数民族声乐人才在艺术发展方向上远离母体文化，洋化、汉化 的现象日益明显。在现行的培养模式下，本该风格各异的少数民族声乐人才已失去了本身特色，这种现状应 当引起重视。改变现状，需要从课程设置、教学理念、教材、价值观的引导等方面加以改进，以利于培养有艺术 特色的少数民族声乐人才。 [关键词] 高等艺术院校； 少数民族声乐人才； 课程设置； 理念 [中图分类号]J616．2 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2007)03—0081—04 综观我国高等艺术院校对少数民族声乐人才 想法是符合社会需要和这部分人才自身优势的。 的培养现状，不难发现，在现行的培养模式下，少 然而，多数高等艺术院校不合理的课程设置， 数民族声乐人才脱离本民族母体文化的趋势日渐 却使得学校对少数民族声乐人才的培养初衷与实 加剧，演唱方法和表演特色逐渐被洋化或汉化的 际效果大相径庭。比如，绝大多数高校把以欧洲 现象日益普遍，本该五彩缤纷、风格各异的少数民 大小调体系为主的基本乐理、视唱练耳、和声学、 族声乐园地，在高校的校园里也难以幸免地被推 曲式分析作为所有声乐学生的专业必修课，所开 向了学院派所谓“规范化”(其实更多地表现为统 设的音乐欣赏课也多以欣赏西洋古典交响乐、古 一 化)的发展之路。可以想像，如果按照这样的培 典西洋歌剧为主，有些学校甚至把意大利语、法 养方式进行下去，多民族声乐艺术特色的消亡恐 语、德语、俄语语音课作为全体声乐学生学习的课 怕只是个时间的问题。笔者以为，亟待对当前我 程，声乐表演专业所开设的歌剧表演课(必修课) 国高等艺术院校培养少数民族声乐人才的现状进 也多以学习传统欧洲或汉族经典歌剧为主。与此 行认真的思考。造成上述现象的原因是复杂的、 形成鲜明对比的是，目前只有极少数高校为少数 多方面的，笔者认为需要关注和改进以下几个 民族声乐学生开设少数民族地方戏曲、少数民族 方面。 音乐传承与研究、少数民族方言昕辨及模唱、少数 民族歌舞乐综合表演等课程。由此可见，少数民 一 、 课程设置 族声乐人才在高校的课程设置下，实际上是被浸 高等艺术院校的课程设置与人才培养目标密 泡在以欧洲或汉族音乐文化为主要成分的营养液 切相关。当前，绝大多