影响高雅音乐艺术普及的主要因素.pdfVIP

《福建论坛·人文社会科学版》2007年第9期 影响高雅音乐艺术普及的主要因素 口 叶文铎 摘 要：本文主要从当今古典音乐听众匮乏的现状入手，指出影响高雅音乐艺术传播的因素主要是早期 高雅音乐教育的缺位和社会整体高雅音乐文化氛国的缺失。要改变现状，必须从低龄群体音乐教育抓起，重视 社会音乐文化环境的建设。 关键词：高雅音乐；普及；早期教育；环境建设 中图分类号：J603 文献标识码：A 文章编号：1671—8402(2007)09—00101—02 通俗音乐占有着广泛的市场，有众多的听众。在通 括中西音乐史上音响语汇演进过程的概述，音乐体裁 俗音乐的强烈攻势下，大众的音乐生活充满着浮躁的 的总览；2、认知训练——包括初步的视唱练耳训练，这 商业气息，高雅音乐正悄然远离。笔者以为，高雅音乐 可以说是所有音乐认知的基础和音乐创造的前提，被 艺术之所以难以普及，其重要因素在于早期高雅音乐 许多大家和有识之士视作基础中的基础。另外，大量的 教育的缺位和社会整体高雅音乐文化氛围的缺失。 泛听也是十分重要的，经典的音乐，或者说经典音乐中 健康、健全的音响内容十分有利于提高音乐认知能力。 要改变高雅音乐艺术普及难的现象，使其能够获 上述内容可以随着年龄的增长，循序渐进地进行 得广大的市场，就应该从根本上入手，即着眼早期教 安排，使之在小学毕业时就已形成一个较为完善的音 育，提高听众的审美趣味，培养高雅音乐的听众。 乐知识体系，具备欣赏各类音乐的知识和鉴赏能力。 教育的规律是“先入为主”。音乐和语言是幼儿最 当然，在众多的中西作品中，要确定哪些高雅音乐 易接受的，更要从小开始。孩子们的音乐世界犹如一张 内容适合早期教育，这需要音乐教育家们论证。笔者认 白纸，音乐审美、音响接受、听力水平，在幼儿期就已经 为，应加大器乐作品的容量。目前在我国幼儿园、中小 奠定了基础，并将影响他的一生。这就涉及到一个最基 学音乐课堂上提供给学生的主要是歌曲，还有极少数 本的问题，即应该让幼儿接触什么样的音乐作品?幼儿 的小型器乐曲，而又由于课时的限制，歌曲教授的也极 音乐教育的内容如何选择? 少。很多人都认为大型的器乐曲体裁不适合用于早期 许多人都谈到了培养儿童的音乐能力，包括音乐 普及教育，但西方音乐大师从小就在交响音乐的环境 技能的学习、歌唱的学习等等，但都忽视了这样一个问 中成长，交响音乐赋予他们丰富的养料。我国的一些考 题，技能学习是个别的，而音乐教育要面对的是整体， 察团到前苏联小学考察发现，当地小学四年级学生就 是一种普及性教育。目前的儿童艺术教育进入一种误 能完整地表达对某部交响乐作品的看法，并且很有自 区，只重视技能教育、专业教育，忽视整体素养的培养， 己的见解，体现出其音乐知识的全面。我们以为应在幼 只重视个别学习忽视普及教育，突出表现在各种项目 儿园、小学等早期音乐教育内容中要多增加比较贴近 的考级热上，使艺术学习带上强烈的功利性，使得音乐 低龄儿童理解力的小型器乐作品和交响音乐等大型作 艺术教育充满了浮躁之气，结果适得其反。因此，应如 品，以及有着丰富音响层次的艺术歌曲等，古典音乐应 何设置面对群体的音乐教育计划，如何培养低龄群体 成为学校(重点是幼儿园、小学)音乐教育的主流，不 的音乐素养、培养高雅艺术的审美趣味、培养良好的音 能只是点