论儿童游戏与儿童文学的游戏精神.pdfVIP

第16卷第2期 钦 州 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报 2001年6月 ． 16 No 2 JOURNAL OF QINZHOU TEACHERS COLLEGE Jlme 2001 论儿童游戏与儿童文学的游戏精神 王 金 禾 (黄冈师范学院中文系，湖北 黄冈4~ooo) [摘 要】 儿童文学作品要拨动孩子们的心弦，使他们看了能产生一种惰悦的亲切感，游戏精神就应该成 为儿童文学最永恒的精神、最重墨的美学十性和品格。 [美毽词】 儿童文学：游建精神；美学；十性；品格 [中国分类号】I207．8 [文献标识码】A [文章编号】1008一~29(2oo1)o2—0018—03 当今儿童文学批评界十分关注中国儿童文学 之艺术冲动——游戏——形式于外矣。”u 高尔基 的总体状况和生存命运。著名儿童文学理论批评 也说过： 儿童文学是快乐的文学。”而儿童文学要 寡方卫平教授关于 20世纪 90年代儿童文学的生 成为“快乐的文学”，就要让作品浸透游戏精神。 存境况作出“守望与逃逸”的判断。他认为，守望 我们可以从如下几方面来认识这个问题。 儿童文学的艺术疆土的任务，在这个时代比以往 首先，儿童文学的游戏精神为儿童读者提供 任何时代都艰巨。因此，“面对读者，面对未来 ，守 了某种渲泄的机会。儿童的心理中有着强烈的 望疆土便是这一代儿童文学工作者无法放弃的艺 “参与”愿望，他们渴望通过游戏活动来了解、把握 术职责和艺术使命。 “而要做到这一点，其中一 外部世界。儿童文学的游戏精神恰恰吻合了儿童 个要注意的是，儿童文学作家必须深入地研究当 读者这种强烈的“参与”愿望，为儿童读者创造了 - 4迅猛发展的信息传媒时代的儿童异常丰富的心 “参与”条件，他们可以在假定的艺术世界中“体 灵世界，关注儿童天生具有的一种永恒的游戏精 验”他们所希望达到的某种情境，实现他们在现实 神。这是一件十分有意义的事情。本文试就此发 中无法实现的愿望，渲泄心中的受压抑的情感 表浅见。 其次，游戏精神中独特的美学品格能诱发儿 游戏与儿童之间存在着一种天然的亲和关 童读者的审美意识。游戏精神在儿童文学中的一 系，它是儿童心理和生理的本能需要，是儿童与生 个突出表现是在于作品具有强烈的幻想性。在现 俱来的一种本能，也是儿童认识世界的一种手段 实生活中，儿童面对眼前的既定的现实世界，常常 和途径。游戏精神不仅是儿童本真的、永恒的精 会感到不满足，但他们又不能像成人那样去实际 神，同时更应该成为儿童文学永恒的精神，成为儿 地改变既定的现实世界。为了实现目标，他们只 童文学最主要的美学特征和审美标准。儿童文学 能求助于假定性很强的游戏活动。比如儿童骑马 的游戏精神指蕴含在文本之中的、通过作品人物 的游戏，现实生活中他们无法独 自征服一匹马，然 游戏的外在特征传达出暗台儿童游戏心理、审美 而当他们目睹了成人的骑马的威风之后，也渴望 追求，使儿童的诸多愿望得以实现的文本精神。 能驾驶马。于是，他们便将无生命的又不像马的 我国20年代的儿童文学理论家张圣瑜认为：“儿 竹竿想象为马，从而实现骑马的愿望。在这里，游 童之游戏，儿童之本能也，原始艺术之冲动也。于 戏活动促使儿童的幻想变成了现实。另一方面， 少年及动物之游戏中，见得同于艺术家最显著之