《桂花雨》优教课件.pptVIP

Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 Contents 目录 01 02 03 04 初读感知 生字学习 词语学习 课文讲解 05 课后作业 初读感知 目录 桂花雨 学习目标 1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、尤其、香飘十里、纷纷”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 初读感知 目录 桂花雨 自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流。 箩 luó 箩筐 点击 杭 háng 杭州 生字学习 目录 桂花雨 欣赏 姿态 浸 忽略 经历迷人 尤其 香飘 十里纷纷 词语学习 目录 桂花雨 课文讲解 目录 桂花雨 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 开门见山，直接点明了故乡桂花盛开的季节——中秋节前后。 课文讲解 目录 桂花雨 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 课文讲解 目录 桂花雨 1、“我”为什么会喜欢桂花？ 2、哪些语句描写了我喜欢桂花？ 课文讲解 目录 桂花雨 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 课文讲解 目录 桂花雨 一个“浸”字，形象地写出了桂花香气浓郁，这芳香足以让十几家邻居一同分享。一字传神，让桂花的香气弥漫开来，似微风，似浓雾。人好像就浸泡在桂花的香气里。 课文讲解 目录 桂花雨 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 为什么摇花对“我”来说，是件大事？ 课文讲解 目录 桂花雨 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 摇桂花是多么富有情趣啊！作者将纷纷飘落的桂花说成是好香的桂花雨，既形象贴切，又将无限的醉人的欢喜融入这甜风香雨里。 课文讲解 目录 桂花雨 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 这里的“浸”字说明桂花永远香在人们的心里。它的香，已不受时间束缚，香甜四季，也香甜了人们的现实生活；不受空间约束，香甜一生，也香甜了人们对故乡的美好回忆。 课文讲解 目录 桂花雨 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。 1、会认会写本课生字词； 2、用自己的话说一说题目的意思； 3、完成老师推荐的优教通网上作业。 退出 课后作业 目录 桂花雨 模板来自于 * Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 模板来自于 *