可编程控制器技术（PLC）课程改革实践.pdfVIP

课程与敖 2O0r7年1月1日 J an．1,2007 旬刊 总第257期 TotalNo．257 可编程控制器技术(PLC)课程改革实践 材 曹冬梅，张 琦 (南京钟山职业技术学院机电与汽车工程系，江苏 南京 210000) 摘 要：可编程控制器技术(PLc)是一门实践性和应用性较强的专业课。本文以高等职业教育为对象，结合其课程的特点和 教学实践，从教学内容、教学方法、实践教学和考核方式四个方面进行了实践探讨。 关键词：PLC；教学改革；教学实践 中图分类号：G714 文献标识码：B 文章编号：1OO4—9290(2007)001—0034一-03 课程的知识点未必能完全掌握。为此，在教学过程中，可对 曛 量 蓍 麦 主与先修课程联系紧密的纯理论性的内容进行淡化处理。例 从国外引进的自动化生产线。还是自行设计的自动控制系 如：开关量、模拟量的采集与控制方法；PLC编程与通信 统，普遍把可编程序控制器作为控制系统的核心器件。由 等。这样既能回避学生基础薄弱这一客观教学现实，又能 于可编程序控制器在取代传统电气控制方面有着不可比 集中课时用于PLC实践性教学．突出课程的 “实践性”和 拟的优点．在自动化领域已经形成了一种工业控制趋势。 “应用性”。 因此，可编程序控制器技术(以下简称P【c)课程已成为高 但对于选修课程中与本课程实践教学联系紧密的教 职高专电器工程类、机电一体化类及自动化类专业的一门 学内容要进行复习与强化。例如：低压电器、继电器控制系 实践性、综合性很强的专业课程。 统等。在讲授新课前先让学生复习相关知识点。然后在学 本文结合其课程特点和教学实践，试图从教学内容、 生掌握的基础上再讲授新的教学内容。这样学生就能很容 教学方法、实践教学和考核方式四个方面进行探讨。 易掌握将电气控制原理图转化为PLC梯形图的程序设计 一 、 PLC课程结构 方法。掌握有关PLC外围电路设计知识以及安装接线等方 曩 PLC课程具有实践性、应用性强、与生产实际紧密联 面的操作技能。从而培养学生运用PLC改造传统继电器 系、运用知识的覆盖面较宽等特点，是强电与弱电的结合、 控制系统的技能．并为学生今后从事现代生产流水线控制 电气学与计算机技术的结合和与生产工艺过程紧密配合 技术的应用与开发打下良好的基础。 的一门专业课。本课程的知识结构如图1所示。 2．突出教学内容的应用性与先进性 f 可编程控制器技术(PLC) 根据高职高专的教育目标。课程教学内容要围绕知 I 识、能力、素质这三方面来进行，同时，教学内容还必须具 幸 ●工厂电气控制初步 有基础性、实用性、时效性和新颖性。由于PLC产品种类 銎 ●可编程序控制器概论●$7-200可编程序控制器 繁多，发展也较快，因此PLC课程的教学内容应紧跟可编