2.1.2.6-2《照明线路安装与维护》课程标准.docxVIP

电气技术应用专业《照明线路安装与维护》课程标准《照明线路安装与维护》课程标准一、 课程概述 （一）课程定位 《照明线路安装与维护》课程是电气应用专业的一门专业核心课程。要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养；会正确使用安装工具并懂得日常维护；照明线路安装、配电箱安装与调试、家庭简单配电线路的设计与安装调试、家庭配电工程的设计与安装及外线施工等知识，能整理资料，能够独立完成工作任务，并有团队合作精神。 （二）课程基本理念 确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为技校教育质量的重要衡量标准。 （三）课程设计思路 本课程主要以企业岗位现场操作所需要具备的技能为主线，充分体现以技术为主线的技工院校教学特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近企业岗位现场生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。 二、课程目标 （一）总目标 本课程的任务是通过照明线路安装实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工操作的一般技术。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。 激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）、照明线路安装；（2）、电路检测及故障排除； （3）、电气照明平面图绘制；（4）、熔断器、开关、低压断路器安装； （5）、室内灯具、插座安装；（6）、吊扇的安装； （7）、导线的连接；（8）、常用室内照明电路的安装； （9）、特殊灯具照明电路安装；（10）、电度表的安装 （11）、配电箱安装；（12）、家庭简单配电线路的设计与安装;（13）、家庭配电工程的设计与安装。2．过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 （4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。 （5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。 （6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 3．情感态度与价值观 （1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。 （2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。 （3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （6）关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。 三、与后续课程的联系 （一）与后续课程的联系 为后续的《电机与变压器》、《电力拖动控制线路与技能训练》课程奠定了基础，使学生能更快的掌握电动机、变压器的结构、工作原理，实际应用；按图纸要求安装电力拖动控制线路并符合规范要求，掌握电动机结构，拆装方法及维修保养；机床电气线路排故；掌握安全文明操作规程；懂得资料整理，具有团队配合意识和创新精神。四、内容标准 项目一：家庭照明常用灯具的安装（90课时） 教学目标： 要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养；会正确使用电工工具并懂得日常维护；熟练使用常用的电工工具进行常用照明系统安装。 活动安排： 通过对电工工具的认识，了解其使用规范，正确操作工具，进行较简单的基本操作。要求学生能绘制电气照明平面图；使用常用的电工工具进行线槽敷设布线、开关、低压断路器安装；室内灯具、插座安装；吊扇的安装；常用室内照明