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成人英语函授教育发展现状与对策研究初探 　　摘要：随着时代的进步和普通高等院校的发展建设，成人英语函授教育已面临困境，本文在分析了目前成人英语函授教育发展现状的基础上，提出了一些走出困境的对策。 　　关键词：成人英语函授教育 发展现状 　　对策 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.222 　　一、当前英语专业成人函授教育的发展 　　现状 　　（一）成人英语专业生源数量和质量大幅下降 　　1.生源数量下降。成人函授教育目前还主要以专科和专升本层次为主。随着我国普通高等院校不断扩招，我国的高等教育毛入学率从1978年的1.5%[1]，上升到 2015年74.3%，我国普通高校的在校生迅速达到了千万人的规模，普通高等教育已从精英教育变成大众教育，成人高中后学历教育的生源市场已经严重萎缩。高等职业技术教育、党校学历教育、自学考试教育和广播电视大学等开放教育的兴起，以其自身开放性、灵活性、业余性、自主性等特点受到被教育者的欢迎[2]，从而在成人高等教育中显示了自身的优势，又占有了成人高等教育生源的很大份额。 　　2.生源质量大幅下降。随着生源数量的减少，成人函授教育的招生选择余地也紧跟着缩小。在普通高等院校扩招前，许多应、往届高考落榜生为了能够接受高等教育，选择报考了成人高考，构成了成人函授教育中的高素质生源。如今普通高等院校扩招，绝大部分应届高中毕业生都顺利进入普通高等院校，成人函授教育已经基本上失去了这部分高素质生源。为了完成招生计划，学校只能把录取分数线一降再降，招来的学员专业素养越来越差，给入学后的教学工作增加了很大的难度，随之而来受到的影响还有教学质量明显大不如以前，办学声誉受到了严重冲击。 　　（二）学员专业水平参差不齐、学习动机功利化 　　成人英语函授教育的生源比较复杂，学员来自社会各行各业知识储备参差不齐，有文化基础较差的初中毕业生;有文化基础较好的进修教师或中专毕业生;还有一部分是从事与英语有关工作的在职工作人员，他们具有一定的英语基础知识和实际工作经验，但缺少系统全面的专业理论知识。 　　从本质上讲，教育的功能是教书育人，教育的目的是培养专业人才[3]，但对大多数函授学员来说，他们的学习动机是晋升职称、提高收入、更换职业等功利性动机。造成这种局面的原因主要有两点：一是各单位随着函授学历教育的发展和普通高校的扩招，职工学历层次结构已经基本满足要求，各单位对职工接受函授学历教育已不再持支持态度，学费不再报销，请假难，脱产学习扣减工资等，这些都严重制约了学员参加函授学习的积极性。二是长期以来，我国形成了“只重文凭、不重水平”的用人环境，文凭和实际水平不相符的情况大大存在，而又缺乏相应的制约机制，这在客观上也影响了成人函授学员的学习动机[4]。 　　（三）教学内容基本模仿全日制本科教 　　学，教学形式单一 　　成人教育内容应及时反映当代科技发展水平，紧跟社会需要，但是，目前我国成人英语函授教育使用的教材大部分是20世纪90年代初期出版的函授教材[5]。教材内容陈旧，与全日制普通高校教材相比区别不大，未能体现成人英语函授教学特点。必要的教学参考书也十分缺乏，教材编写的总体质量较低。有的甚至干脆借用全日制普通高校本、专科教材。这根本不适合函授教学。教材问题成了成人英语函授教育的大问题之一，严重制约着成人英语教育质量。 　　在教学形式上，成人英语函授教育基本缺失了其远程性，正在被每半年集中十几天的近距离短期集中面授所取代。面授期间主要以灌输为主，教师从早到晚不停地照本宣科，在短期内把几门课都讲下来， 学员仅是听、记、背、考，根本就没有空余时间自己理解和掌握。这种忽视成人学员认知特点的教学手段和简单化的教学实施过程，违背了成人函授教育“自学为主、面授为辅”的教学规律[6]，严重影响了成人英语函授教育的质量。 　　二、对策研究 　　（一）重视招生宣传工作，广拓生源 　　1.重视招生宣传工作。生源是在一定程度上是一个学校生存和发展的生命线，离开生源，学校的教育就无从谈起。这就要求高等教育函授办学机构必须重视招生宣传工作，从招生宣传的内容、形式到招生宣传的渠道都要进行系统组织和精心策划，充分利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段，让招生信息铺天盖地地辐射到各个相关领域。 　　2.拓宽办学渠道。高等教育函授办学机构要主动地适应社会需求，积极利用周围人脉资源，与周边的企事业单位加强合作与交流，及时了解企事业单位职工的继续教育需求，并针对这些不同需求，把职工培训与学历教育结合起来，探索“培训+学历”的新教育模式[7]。 　　3.提高教育层次。成人英语函授教育几十年来基本局限在专科、专升本和高起本。而普通高等教育经过多年的发展，本