浅论环境艺术设计本科生创业教育教学模式的构建.PDF

教学心得 A RT EDUCATIoN RESEARC H 浅论环境 艺术 设计 本科生创业教育教学模 式的构建 口汤常鸣 摘 要：笔者通过分析高校环境艺术设计本科教育模式和毕业 中相应的专业课程与社会、企业、行业发展联系不够，教学 生就业的现状，结合近年来的教学、设计实践，对环境艺术设计本科 效果不好，影响了学生学习专业的热情，从而对就业产生不 生就业教育教学模式向创业教育教学模式转变进行了深入探讨，对 利的影响。 环境艺术设计创业教学教育模式的构建提出了一套相对完整的方 当然，高校环境艺术设计人才培养模式还存在其他问 案。 题 ，如本科生生源 自身素质 、社会对专业设计的认同度 、资 关键词：环境艺术设计 人才培养 创业 教学模式 金的来源、国家政策的扶持力度等。上述现状充分反映了 环境艺术设计专业要适应当代社会高速变革的时代要求， 近年来 ，随着高校大规模开设艺术设计类专业和大量 就必须对人才培养的模式加以变革。 艺术设计毕业生走出校 园，环境艺术设计人才的数量与 日 俱增。与十年前相比，市场对艺术设计人才的需求逐渐发 二、环境艺术设计本科生创业教育教学模式的 生转变，不少毕业生面临着越来越大的就业压力。面对现 构建 实情况，环境艺术设计专业本科毕业生应改变就业观念，由 创业是就业的一种高级形式，创业教育的实施就是高 消极待业向自主创业转变，同时高校的环境艺术设计本科 水平的就业教育，创业教育的成功不仅能使学生拓宽就业 教育也应朝着培养创业型环境艺术设计人才的方向转变。 渠道，更能以创业带动就业、以创业创造就业。环境艺术设 一 计专业本科生创业教育应根据专业的 自身特点，以“实践、 、 目前高校环境艺术设计人才培养模式存在 的问题 实用、实际”为原则，针对环境艺术设计专业各方向的特征、 不同学生 自身特点，在教学模式、教学内容、教学方法和实 1．观念 问题 创业是由创新意识、创造精神与市场经济结合而进一 践教学等方面加大改革力度，进一步深化素质教育，提高学 步衍生出的理念。目前很多高校的艺术设计教育虽然很注 生的综合素质和创新能力。以下为主要实施方案： 重对学生的创新意识和创造精神的培养，但在进一步结合 1．转变传统教学模式 市场经济需要进而形成创业理念的教育教学上力度不够， 在环境艺术设计专业现有的专业课基础上，增加艺术 使学生在毕业走入社会后很少敢于尝试自主创业。 设计专业创业课程，邀请创业方面的教育专家进行授课，把 2．师资问题 创业意识、创业思维、创业方法引入艺术设计专业课堂。环 教师应当具备充足的专业理论知识和丰富的专业实践 境艺术设计专业的创业不仅需要扎实的