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浅论环境艺术设计本科生创业教育教学模式的构建
教学心得
A RT EDUCATIoN RESEARC H
浅论环境 艺术 设计
本科生创业教育教学模 式的构建
口汤常鸣
摘 要:笔者通过分析高校环境艺术设计本科教育模式和毕业 中相应的专业课程与社会、企业、行业发展联系不够,教学
生就业的现状,结合近年来的教学、设计实践,对环境艺术设计本科 效果不好,影响了学生学习专业的热情,从而对就业产生不
生就业教育教学模式向创业教育教学模式转变进行了深入探讨,对
利的影响。
环境艺术设计创业教学教育模式的构建提出了一套相对完整的方
当然,高校环境艺术设计人才培养模式还存在其他问
案。
题 ,如本科生生源 自身素质 、社会对专业设计的认同度 、资
关键词:环境艺术设计 人才培养 创业 教学模式
金的来源、国家政策的扶持力度等。上述现状充分反映了
环境艺术设计专业要适应当代社会高速变革的时代要求,
近年来 ,随着高校大规模开设艺术设计类专业和大量
就必须对人才培养的模式加以变革。
艺术设计毕业生走出校 园,环境艺术设计人才的数量与 日
俱增。与十年前相比,市场对艺术设计人才的需求逐渐发 二、环境艺术设计本科生创业教育教学模式的
生转变,不少毕业生面临着越来越大的就业压力。面对现 构建
实情况,环境艺术设计专业本科毕业生应改变就业观念,由 创业是就业的一种高级形式,创业教育的实施就是高
消极待业向自主创业转变,同时高校的环境艺术设计本科 水平的就业教育,创业教育的成功不仅能使学生拓宽就业
教育也应朝着培养创业型环境艺术设计人才的方向转变。 渠道,更能以创业带动就业、以创业创造就业。环境艺术设
一 计专业本科生创业教育应根据专业的 自身特点,以“实践、
、 目前高校环境艺术设计人才培养模式存在
的问题 实用、实际”为原则,针对环境艺术设计专业各方向的特征、
不同学生 自身特点,在教学模式、教学内容、教学方法和实
1.观念 问题
创业是由创新意识、创造精神与市场经济结合而进一 践教学等方面加大改革力度,进一步深化素质教育,提高学
步衍生出的理念。目前很多高校的艺术设计教育虽然很注 生的综合素质和创新能力。以下为主要实施方案:
重对学生的创新意识和创造精神的培养,但在进一步结合 1.转变传统教学模式
市场经济需要进而形成创业理念的教育教学上力度不够, 在环境艺术设计专业现有的专业课基础上,增加艺术
使学生在毕业走入社会后很少敢于尝试自主创业。 设计专业创业课程,邀请创业方面的教育专家进行授课,把
2.师资问题 创业意识、创业思维、创业方法引入艺术设计专业课堂。环
教师应当具备充足的专业理论知识和丰富的专业实践 境艺术设计专业的创业不仅需要扎实的
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