浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用对一.PDF

外语 ·外文 课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年7月 上旬刊 浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用 对一节公开课的反思 朱翠仙 (福安八中 福建 福安 355012) 摘【要】近年来任务型教学法 aslasedLangua--geTeachinvg)方兴未艾，迎合了新课程改革理念，即实现英语教学过程从以教师为 中心到以学生为中心的转换，学生通过主动完成教师设置的教学任务发展英语综合运用能力。本文中笔者结合一节公开课，分析反思 任务型教学法在整个教学过程的运用效果及改进之处。 【关键词】任务型教学法 英语教学 公开课 反思 【中图分类号1G633．4 文【献标识码】A 【文章编号】2O95—3089(2O13)07—0106—02 一 、 课前分析 show us?W hatarehtey? (一)听课对象及上课对象 学生回答后。我对学生的回答给以了肯定，并表达了自己将 2013年 4月9日，笔者前往福建省宁德市民族中学开了一 来也希望进入太空的愿望。以此引出H“aveyoueverdreamedof 节同课异构的英语公开课。该节课为宁德市高中英语研讨课；听 goingintohtespace?”以反问学生是否也梦想过进入太空，并提出 课的对象为宁德市各中学的高中英语教师；授课对象为宁德市民 假设：假如进行一次太空旅行．应该携带什么?引出任务_7-： 族中学抽取的班级，笔者对学生情况基本不了解。 Whatthingsshouldyoutakewi山beforetravelinginspace?”该任务 (二)教学背景及教学目标 的 目的是为下文的写作做好铺垫 1．教学背景 第二环节：任务 中阶段 本单元为人教版高中英语必修三第四单元，中心话题为 “天 1．首先。将学生所提到的所要携带物品列在在黑板上，然后 文学”。内容涉及太阳系、地球上生命起源、宇宙大爆炸、月球探秘 提示学生：太空生活与地球生活是不一样的。可能会遇到各种各 等。围绕地球上的生命起源展开。本课教学内容为本单元的第五 样的问题，并请他们思考可能遇到的问题 ，从而引出任务三： 课时．USINGLANGUAGE部分 。由Listening、Reading和 Speaking Discusswhatproblemsyouwillmeetwithingroupsofsix?笔者将 andWriting三部分交互组合而成。Keading部分是一个科幻小故 学生讨论的结果总结和整理如下：di伍culttOwalk，howtoprotect 事．以两个人乘宇宙飞船登月球的经历，介绍了重量、失重和地球 yourskin，how tostopyouflyingoffthemoon’Ssurfaceandinto 引力等科学道理。Speaking部分以Visitingthemoon为话题，要 space，how tostopfoodfloatingaway 求学生讨论登月需携带的物品及在月球上可能遇到的困难，并运 2．Reading。该部分讲述的是：引力如何变化的，以及在引力 用所给出的功能项 目用语说出最佳解决方案。Writing部分要求 变化的情况下人体的重量是如何随之改变。笔者让学生一边听课 学生找出登上月球可能遇到的困难并找出解决方法。学生通过前 文录音，一边阅读课文 A《visittOhtemoon))并要求完成任务四： 几个课时的学习。对天文学知识已有一定的了解，因此，本课时的 关于 Thethreechangesofthergavitvof山eforceofgravity (项 目 教学从太空之旅着手．引导学生思考进入太空可能遇到的问题及 分 为 leavingf0rthemoon；walkingonhtemoon；returningtOthe 寻找解决办法