我国当代法学教育的困境与出路.pdfVIP

·教学与课程研究· 我国当代法学教育的困境与出路 伍玉功① 汤慧琳② (①湖南公安高等专科学校法律系副教授 ②湖南大学法学院硕士研究生) 【摘 要]我国当代法学教育是高等教育和司法制度的重要组成部分，它肩负着为国家和社会培 养法律人才的重任。由于种种原因，我国当代法学教育存在诸多困境。为此，要科学定位我国当代 法学教育的培养目标；采取灵活、多样的教学方法和手段，使法学教育尽早走出困境。 【关键词]法学教育 困境 出路 法学教育肩负着传承法律知识、法律技能和法律 全统计，截止至2003年底，仅经教育部批准或备案的 精神的使命，肩负着为国家、社会培养法律人才的重 普通高校就有360余所法学院系。如此多的法学院系， 任。成功的法学教育能够促进社会主义法治建设。并 培养出来的法律人才就必然充盈社会，供大于求。据 使其完备和发达。然而，我国当代法学教育依然存在 2006年 l1月的 《潇湘晨报》报道，法律硕士和法学硕 许多困境。如何革弊兴利、除旧布新，以推动我国当 士的部分专业一次性就业率低于60％。由于盲目招生， 代法学教育走出困境，是法学教育界同仁们都应认真 法学专业已步入冷门专业。 思考的一大课题。 (三)法学教育的教材混乱不堪，内容抽象，语 E 1 一 、 我国当代法学教育面临的困境 言晦涩 (一)法学教育的培养目标与法治发达国家不吻合 教材是教学的根本，教材的优劣直接影响教学效 法学教育的培养目标是什么?当然是培养法律人 果的好坏。如今，法学教材的编写，大多来自相关权 才，是为公、检、法及其他法律实务部门输送优秀的 力机关，以部门和地方为界，占山为王，各行其是。 法律人才，即法学教育与法律职业是紧密联系的。德 教育部所属高校自成一体，司法部所属高校又成一格， 国、美国、日本等国家都是如此，这些国家对从事法 各部门所属高校竞相上马，各省市所属高校也加入竞 律职业的人员接受法律教育都有极其严格的规定。但 争。各种各样的教材混乱无序。不同学者所编写的教 我国法学教育与法律职业是严重割裂的。在我国存在 材，不管在内容上还是在体系上都是五花八门、多彩 着两大怪现象：一是大批非法学专业的毕业生甚至是 纷呈；就连同一本教材，因两位 (或多位)编写者的 未接受过正规教育的人进入法律职业界，充任法官、 见解不同而导致教材的观点前后矛盾的现象也时有发 检察官、警察、公证员、律师以及其他立法、执法人 生。另外，教材的内容重复，互相摘抄，语言晦涩。 员；二是相当数量的法科毕业生却又不能在法律职业 (四)法学教育的方法死板僵化 界谋得差事。这种怪现象的消极后果是：一是非法学 教学方法的选择，在教学中举足轻重。一个具有 专业的人才与法科毕业生争抢法律职业岗位，加剧社 渊博法律知识的教师，如果不选择尊重教学规律、学 会的腐败现象，引发人们的不满情绪；二是影响法律 生的认识规律和教学内容特点的教学方法，他的授课 职业界的人员结构和专业素质，进而影响法律的正确 肯定是失败的。而在我国当代法学教育中，继续沿袭 实施和司法公正的实现； 是为了把在岗而未经法学 教师单方面讲授的 “讲授法”或 “填鸭式”的传统教 专业教育和熏陶的法律职业者培养成能适应法律工作 学方法的教师仍然很多。以致，师生之间缺乏互动， 需要的人，必然又要耗时费力送他们去参加学习和训 教学双方缺少热情。这样的教学方法常常导致学生的 练，这无疑会造成有限的教育资源的巨大浪费。 思维得不到激活，创新能力和实践能力得不到培养， (二)法学教育带有很大的盲目性，法律人才供 学习效率低下。 过于求