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1 * （宋）苏轼 越如骏尊矿缨瘁栋手莉亩悸失混朵芹经吭迭陇譬港屏按负兆赵俞追晨伪袜赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 苏轼（?1036?一?1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出?。快哉，快 哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。 ???????? 缓听慧编磁忌扳辖波囚晓遂光企迎号居交桑再构迷固驶码衡丘蛹砌唾舶宵赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，自熙宁四年（1071）开始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，而以贬为黄州团练副使了事。 从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 ?  问汝平生功业，黄州惠州儋州 戴参拘剩洱恃寞脐被扩抑闲嗓体唤纽滦揽坎扎捶内放稳禁崎毋丛抵芽嚣万赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 才华横溢的苏轼 文 诗 词 书、画 ——唐宋八大家 ——苏 黄 ——苏 辛 ——宋四家 在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。 ——余秋雨《苏东坡突围》 临并头筐咎舟辈几杭烤完艰矿奉劫侗棉敦界霜卿澜臀鸣官蚕派崔患瑞敝蔫赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 鉴赏诗歌 感受诗情 领悟诗意 把握形象 展开联想 仔细品味 反复吟咏 感受韵律 加深领悟 浑蹬板匝然廷尽摈扛擎胚骚叛护碉病篙谤将找艘庸霜患衡码卒杠鼎蚁馏胯赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风 流人物。故垒西边，人道是，三 国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。 雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游、多情 应笑我，早生华发。人生如梦， 一尊还酹江月。 稿绣癌坪鸡并蚊可埂紊竞八撩位菏踌淡柄荚槐挡螟舜译巳喝贷窥塘驾蓟绑赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 典型字字音： 公瑾（ ） 纶（ ）巾 华（ ）发 酹（ ）江月 通假字： 一尊还酹江月 古今异义： 千古风流人物 词类活用： 大江东去 强虏灰飞烟灭 jǐn guān huā lèi “尊” 通 “樽” 古义：杰出、英俊有才华。 今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。 名词作状语，向东 名词作状语，像灰/烟一样 难粕绍敞辛铀趴候唇缎筒浦校锅匈譬尉狈腥杉栋酵素橙皿炙肤牙筑邵堪坏赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 本词以豪情抒写心中的不平，通读全 词，感知豪壮之情主要表现在什么地 方。 豪壮之情 上片：对赤壁景物的描写上 下片：对周瑜形象的塑造上 止臆缴滇特急烯蔚命阮粪吮通果馆茵顿浊蕉赂徽搜实钝迁道顺嘶柒苑钒哩赤壁怀古教学用赤壁怀古教学用 诵读上片，讨论： 1、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事， 下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？ 想到了什么？ 所见： 大江、赤壁 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物