第20章生物的遗传和变异导学案.docxVIP

第20章 生物的遗传和变异遗传和变异现象主备人： 韩春平 授课人： 韩春平 备课组长： 学习时间 【学习目标】1、正确表述性状，相对性状、遗传、变异等概念。2、列举或辨别生物的遗传和变异现象。3、观察并描述相关的遗传和变异现象。【学习重点】1、个体间性状的比较活动；2、遗传和变异现象。【学习难点】初步建立遗传和变异的概念。【学法指导】1、阅读教材P95—98，勾画重点。 一、自主探究：1、生物个体的 和 ，在遗传学上称为性状。2、 的不同表现类型，总称为 。3、子女与父母之间的性状表现存在相似性，表明性状可以从 传递给 ，这种现象称为 。4、子女与父母之间以及子女个体之间的性状表现存在 ，这种现象称为 。5、下列各项中，不属于生物性状的是( )A、人的皮肤颜色B、植物叶片形态C、动物的毛色D、鱼生活在水中6、下列不属于相对性状的是( )A、人的有耳垂和无耳垂B、人眼睑的双眼皮和单眼皮C、人的舌头能卷舌与不能卷舌D、人的卷发和黑发二、合作探究活动：教材P99活动，完成讨论题。三、展示点评展示讨论结果四、小结巩固记忆小结本节知识结构并记忆。【课堂检测】1、同一株高茎豌豆的种子种到同一块地里，长出的都是高茎豌豆，这种现象叫( )A、遗传B、变异C、差异性D、相似性2、下列各现象不属于生物变异范围的是( )A、不同种类生物之间B、亲代与子代之间C、子代个体之间D、子代性状上的差异3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话表明自然界中( )A、普遍存在遗传现象B、普遍存在变异现象C、普遍存在生殖现象D、生物性状多种多样4、下列描述中正确的是( )A、豌豆的表面光滑和豆荚黄色是一对相对性状B、绿色皱缩豌豆描述了豌豆的一对相对性状C、豌豆表面光滑和皱缩是一对相对性状D、豌豆的表面和胡豆的表面是一对相对性状5、关于遗传和变异的说法中，正确的是( )A、遗传具有普遍性，变异不具有B、遗传没有普遍性，变异具有C、遗传和变异都具有普遍性D、遗传和变异都不具有普遍性6、一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答：(1)毛色在遗传学称为 。(2)狗的后代都是狗，这是一种 现象。(3)小狗的毛色不同，这是一种 现象。【课后反思】性状遗传的物质基础主备人： 韩春平 授课人： 韩春平 备课组长： 学习时间 【学习目标】1、简述染色体、DNA和基因的关系；2、举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在；3、简述基因的重要作用。【学习重点】1、染色体的组成特点；2、基因概念和功能。【学习难点】基因概念和功能。【学法指导】阅读教材P99—101，勾画重点。 一、自主探究1、染色体的主要成分是 和 ，其中，起遗传作用的是 ，一般每条染色体上有 DNA分子。2、基因是染色体上控制 的基本遗传单位，是 上有遗传效应的片断。3、每种动物和植物体细胞中，染色体的数目是的 ，并且是 存在的，基因也是 存在的，如人体体细胞中染色体数目是 。4、一个生物的全部不同基因组成的一套基因，就是这种生物的 。5、基因通过指导 的合成来表达自己所携带的 ，从而控制生物个体的 。6、基因控制生物的性状，但 控制生物全部生命活动，性状表现是由 和 共同作用的结果。7、人体内成对染色体，一条来自 ，一条来自 。二、合作探究1、阅读教材P101-102，概括出人体、细胞、染色体、DNA2、阅读教材P103，讨论“基因为什么是生物体结构和功能的蓝图？”三、展示点评四、小结巩固记忆（小结本节知识点并记忆） (2)不同生物染色体在体细胞中成对存在、数目特定，基因在染色体上也是成对存在。(3)基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息。【课堂检测】1、含有遗传物质的细胞是生物的( )A、卵细胞B、精子C、受精卵 D、所有的细胞2、下列叙述中错误的一项是( )A、精子和卵细胞染色体数目都比体细胞少一半B、受精卵与体细胞染色体数目不同C、生物的体细胞中染色体成对存在D、每对染色体都有一条来自父方，一条来自母方3、关于染色体的数量，下列叙述中正确的是( )①不同种生物，细胞内染色体的数量也可能是相同的②同种生物的不同个体，细胞内的染色体数量也可能是相同的③生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少了一半④生物的体细胞中的染色体都是成对存在的A、①②③　B、②③④　C、①③④　D、①②④4、下列关于基因的叙述，最完善的是( )A、基因是染色体的片段B、基因是DNA的片段C、基因是有特定遗传效应的DNA片段D、基因是有特定遗传效应的染色体片段5、下面关于基因的不正确的叙述是( )A、基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B、体细胞中，基因是成对存在的C、基因在染色体上呈线形排列D、基因的改变不会遗传6、能控制生物某一具体生理特征的是( )