(公用)九年级语文上册 7 差半车麦秸教案 .docVIP

7. 差半车麦秸 教学目标 （一）教会学生分析主人公的性格变化及变化的原因，并通过分析小说中人物形 象，使学生感受广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众中蕴 藏的无穷无尽的力量和反抗侵略的精神； （二）学习小说中的细节描写手法，并在写作中加以运用； （三）通过学习本文，让学生深深感受到今天和平安定的生活来之不易，使学生 受到感染和教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、活动导引 1.借助工具书，扫清字词障碍；（读准字音、读懂字义） 2.读课文，根据故事情节的发展，概括文章的主要内容；（能熟练复述文章的主 要内容） 3.分小组搜集抗日战争的有关资料。（了解故事发生的背景，明白人物成长的环 境） 二、活动流程 1.检查预习 1  字音字形（会读、会写） 喷嚏（） 擤（） 麦秸（） 歼（）灭 绰（）号 拭（） 分泌（） 颤（）抖 毡（）帽 枪毙（） 冷峻（） 噙（） 掘（） 发瘪（） 凹（） 诌媚（） 倒霉（） 舐（） 饱嗝（） 胆怯（） 瞟（） 谩（）骂 忌讳（） 茶盅（） 患（）难 羞涩（??????） 窘（） 享（）福 掠（）过 弧（）线 哽咽（） 霹雳（?????） 词语注释 [枯燥] 单调，没有趣味。 [绰号] 外号。 [心不在焉] 思想不集中。 [抱怨] 心中不满，数说别人不对，埋怨。 [哽咽] 哭时不能痛快地出声。 [谩骂] 用轻慢、嘲笑的态度骂。 [诌媚] 用卑贱的态度向人讨好。 2.整体感知文章内容 （1）用一段话复述课文主要内容。（根据情节的发展） 本文首先写了游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及 由小烟袋引起对主人公的回忆；接着写了“差半车麦秸”的身世、身 份；然后写了主人公在同志们的帮助下，逐渐改掉了一些坏习惯，思 想不断进步；最后写了在一次破坏日本鬼子的铁路、伏击运输车的战 斗中，主人公英勇战斗，光荣负伤，此时的主人公，已经成为了一名 勇敢干练的革命战士。 （2）用一句话概括课文。（人物+事件） 小说描写了一个名叫王哑巴，外号叫“差半车麦秸”的落后农民 2  成长为一名出色的游击队员的过程。他在集体斗争生活中受到了教育 和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，最终成为一名勇敢干练的革命战 士。 3.分析人物形象 （1）提问：“差半车麦秸”的含义是什么? “差半车麦秸”在文中具体指什 么？ 明确：“差半车麦秸”表示不够数，不够聪明的意思；在文中具体指工人游 击队里的一个队员。 （2）探究：“差半车麦秸”是一个怎样的人？ 要求：结合文章的具体内容分析。（先读，再分析。） 提示： ①“差半车麦秸”身份的变化；“差半车麦秸”前后性格的变化； ② 分析人物的基本方法可以从情节中去分析，看在情节发展的过程中人物 的性格有没有发生变化；还可以从文章中对人物的具体描写，如肖像描 写、语言描写、动作描写、心理描写等去分析。） 明确：王哑巴，即“差半车麦秸”，是旧中国千千万万个农民中的一个，他 憨厚、质朴、节俭、善良，但又有点落后，怯弱胆小，或者说他是一个身 上还脱不了一些陋习的农民，但在革命的队伍中，他开始识字了，接受了 革命思想，变得开朗活泼，尤其是在以后的破坏鬼子的铁路和伏击鬼子的 运输车的战斗中，他不再胆怯，而是变得勇敢坚强，冲锋在先，并光荣负 伤。一句话，“差半车麦秸”，由一个毫无觉悟的贫苦农民，在我们民族的 解放斗争中，逐渐觉醒，走向了自觉，并成为了一个勇敢的战士。 （3）讨论：“差半车麦秸”还有什么没变？从文中找出具体的依据来谈。 明确：一是迷信；二是惦念老婆和孩子，始终表现了对乡土的热爱， 对家人的思念，对和平美好生活的向往，对侵略者的愤恨。 （4）讨论：作者既写了人物的善良、质朴，又写了人物的一些旧思想旧陋 习，是否损害了人物形象？ 明确：这正是作者塑造人物成功的地方，真实地描写了农民的形象， 实事求是地塑造了人物性格转变和成长的过程，正表明了伟大的民族 3  战争或者说一个民族的灾难的作用，它能影响人，锻炼人，也就是说 的“环境造人”。因此，分析人物性格的形成和变化，是不能脱离环境 的。当然，话又要说回来，也正是他们思想的觉醒与性格的变化，才 促使了我们民族的成熟与伟大，促成了抗日战争的胜利。这正如鲁迅 所说的“民魂”的发扬，促成了中