(公用)八年级物理全册 第九章 第3节《物体的浮与沉》教案1 （新版）沪科版.docVIP

第节 物体的浮与沉 教学目标 知识与技能： 1、知道物体的沉浮条件。 2、知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。 过程与方法： 通过对浮沉现象的探究，培养学生的思维能力、探究能力。 情感态度与价值观： 通过古人对浮沉条件的应用进行爱国主义教育。 教学重点 沉浮条件的应用及分析。 教学难点 物体浮沉的判断方法及其应用。 教具 烧杯 水 小空瓶 密度计2支 盐水 农作物种子 潜水艇模型酒精灯塑料袋 火柴、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块实心橡皮泥、硬币等 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 演示实验 1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，观察现象。 演示实验2：先将牙膏皮放入水中下沉，后将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。 利用多媒体展现各种浮沉现象。 这就是本节要学的内容：板书：“物体的浮与沉” 观察 思考 讨论 产生求知欲 2分钟 自主探究 阅读本节课本，完成下列问题，对本节知识有个初步了解。 浸在液体中的物体受到______个力的作用,分别是______和________. 当浮力大于重力时,物体____________;当浮力小于物体重力时,物体_________;当浮力等于物体重力时,物体__________或_______. 生产生活中,物体的浮沉条件有哪些应用? 阅读课本 思考 讨论 完成填空 展示 5分钟 合作探究展示提高 合作探究展示提高 一、物体的浮沉现象(板书) 活动1：观察物体的浮沉现象 猜一猜： 把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？ 试一试： 通过动手探究得出结论： 上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块…… 下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶…… 那么物体的浮沉要什么条件呢？想一想，说出你知道的一些浮沉现象，并与同学交流，并画出物体在水中受力示意图 活动2：探究物体浮沉的条件 师：请根据桌面上提供的实验器材（有盖子的小瓶、盛水的烧杯），分组讨论，设计实验来验证猜想。 请两组同学讲清实验的过程，使学生有目的地进行实验。 学生分组进行实验并将证据填表。教师巡视，了解情况。 教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么方向运动？它受哪两个力的作用？浮力和重力的大小如何？ 学生归纳小结： （板书）1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。 （1）当浮力大于重力时，物体上浮； （2）当浮力小于重力时，物体下沉； （3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。 迷你小实验：按教材第页图实验，将蜡块、橡皮、瓶塞、鸡蛋等放入杯中，观察它们分别位于哪一层液面上？你能说出原因吗？能用物质的密度与液体密度的大小关系来判断物体的浮沉吗？ 教师引导学生总结： （板书）2、若物体是实心的，密度均匀且浸没在液体中，则： （1）物质的密度大于液体密度时，物体上浮； （2）物质的密度等于液体密度时，物体悬浮； （3）物质的密度小于液体密度时，物体下沉。 二、沉浮条件的应用：(板书) 师：沉浮条件有哪些应用？ 1、密度计： 师：请同学们说说对密度计的了解？ 演示实验：用密度计测水、盐水的密度。 师：密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态？浮力和重力的大小有什么关系？ 分析：F浮=G计 ρ液= F浮∕ɡV排= F浮∕ɡV浸 浸入液体中越深，排开的液体越多，液体的密度越小。 2、盐水选种： 师：在农业上要提高产量，选好饱满、结实的良种是非常重要的。盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。如何利用盐水来选种子？请同学们说一说。 师：为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子则会下沉？请同学们利用浮沉条件来分析。 3、潜水艇： 演示实验：利用潜水艇模型来演示潜水艇的上浮、下潜，或用课件展示潜水艇的上浮、下潜。 师：潜水艇如何实现上浮、下潜的？请同学们利用浮沉条件来分析。 学生归纳总结： 潜水艇的原理：依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。 4、“孔明灯”和热气球： 利用浮力升空的，在气囊中充入密度小于空气的气体。 思考 猜测 动手探究 得出结论 画受力示意图 展示 组内讨论 设计实验 说出实验思路 分组实验 分析 受力情况 归纳 展示交流 明确结论 记忆 学生观察、思考 根据老师的提示进行分析 说出原因 在老师的引导下总结 明确结论 生回答各种应用 大体说出关于密度计的知识 分析受力情况 总结 分析 讨论 总结，并由小组长展示 观察实验 分析原因 归纳总结 23分钟 拓展延伸 1、你煮过饺子吗？生饺下锅先沉入水底，煮熟后就上浮，凉了后又沉入水底，为