高二生物课件：1.1《生物界是一个相对稳定的生命系统》（北师大版必修3）.pptVIP

探究点二 由材料一、二说明_____________________________________。 生物个体是一个能够维持自我稳定的系统 材料一　以人体为例，神经系统和内分泌系统的调节作用，以及免疫系统的防御保护作用，使人体能够及时清除侵入机体的病原体和自身衰老、死亡或突变产生的异常细胞，并使体温、水盐代谢、血糖水平、消化、呼吸、排泄等各种生命活动维持在相对平衡的状态。 材料二　在剧烈运动时，代谢率提高，通过各种调节机制，引起呼吸增强，心跳加快；因机体产热增加，散热过程也随之增强，皮肤血管扩张，汗液分泌增多。在运动停止后，心跳、呼吸、汗液分泌等都会逐渐恢复到运动前的水平。由出汗丢失的水分，通过减少尿的生成，以及因口渴诱发饮水行为而得到补充。 探究点二 材料三 如图所示为雪兔和猞猁种群数量的周期性波动。从1855年到1925年，两种动物的数量变化皆呈现出明显的周期性波动。这种波动与当时的环境条件如温度、食物和气候等有着密不可分的关系，但无论如何变化，猞猁的数量变化总随着雪兔的数量变化而进行变化。 由上述分析说明：自然界中的每一种生物，都不是以单一个 体存在的，而是与其他个体生活在一起，构成一个________、 _________的群体。这个群体经过长期的互动，同种的个体之间、异种的个体之间相互协调，彼此之间形成了一种____的联系，达到了一种和谐统一的_________。 相互依赖 相互制约 稳定 稳定状态 生物数量的变动不是无限度的，而是表现出一种动态平衡或相对稳定，每一个物种不会突然消灭，也不会无限增多。 2．群体的稳态 探究点二 3.生物圈的稳态 材料四　如图，在某种生 物的数量增加或减少时， 食物链中相关生物种群的 数量也将随之变化，从而 使该种生物的数量又恢复 到原来水平。 (1)地球上的________和它们的________所组成的环绕地球表面 的圈层，称为生物圈。 (2)从材料分析：生物圈具有多层次的____________，使生物圈 的结构和功能长期维持在________的状态。 各种生物 生活环境 自我调节能力 相对稳定 探究点二 材料四　如图，在某种生 物的数量增加或减少时， 食物链中相关生物种群的 数量也将随之变化，从而 使该种生物的数量又恢复 到原来水平。 (3)稳态调节的有限性：虽然生物圈具有很强的维持自我稳态的 能力，但这种能力是______的。人类活动对生物圈的影响在许多方面已经超过这种____，使生物圈的稳态受到破坏，造成了许多______________，如土地沙漠化、森林植被遭到破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗等。 有限度 限度 全球性环境问题 3.生物圈的稳态 探究点二 稳态的层次 个体的稳态 群体的稳态 生物圈的稳态 探究点二 C 若二氧化碳的增加没有超过生物圈的自我调节能力，则CO2增加不会导致温室效应，若CO2释放量骤增，超过了生物圈的自我调节能力时，才会导致温室效应。 2．下列关于生物圈稳态的叙述，不正确的是(　　) A.人类活动与生物圈稳态的维持有直接关系 B.大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质 C.二氧化碳的增加必定破坏生物圈稳态 D.生物圈的稳态是一种相对稳定的状态 探究点二 探究点三　稳态的意义 学习探究 稳态无论对于个体还是群体都具有重要的意义。阅读教材P6，归纳稳态的意义。 1．稳态对于维持正常的生命活动具有重要的生物学意义 (1)个体的稳态为体内的各种细胞提供了适宜的______。 (2)群体或生物圈的稳态，为每一个生物个体或生物群体提供 了适宜的_________。 内环境 生存环境 2．稳态必须依靠机体的代谢活动和行为来维持 (1)各种生物不仅能____环境，还能___________环境。 (2)多种多样的生物不仅使地球生机盎然，而且增强了地球的 ________能力和对剧烈的环境变化的____能力。 适应 影响和改变 自我调节 缓冲 探究点三 3．稳态的原理对于生活及生产实践有广泛的指导意义 (1)指导医疗健康实践：寻找并消除破坏稳态的________，从 而使机体恢复到健康状态；养成健康的生活方式，增强机 体______________。 (2)指导野生动植物资源的利用和农林害虫、害兽的防治：根 据种群的________规律，合理安排对野生动植物的经济利 用以及农林害虫、害兽的防治，在提高________的同时， 又能提高生态系统的______。 (3)指导调整稳态的发展方向：根据自然界中各种生物之间存 在着________、________的关系，通过一定手段对某种