基于职业标准的高职国际商法项目课程评价模式研究.pdfVIP

第14卷第4期 安徽职业技术学院学报 Vo1．14 No．4 2015年 12月 JOURNALOFANHUIVOCATIONALANDTECHNICALCOlJ,EGE Dec．2015 基于职业标准的高职国际商法项 目课程评价模式研究 吴夭千丰盛盐 (鄂州职业大学 外语系，湖北 鄂州 436099) 摘 要 ：文章阐述了涉外岗位职业标准在国际商法项 目课程评价中的重要作用，分析了职业标准诸要素向课程评价 标准诸要素转换的机制，并构建一种 “标准转换 ，多元评价、双证融通、循环优化”的国际商法项目课程评价模式。 关键词 ：职业标准；国际商法；课程评价模式 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号2015)01一Oo57一o3 Abstract：Thepaperexplainsthe importantfunction ofthe foreign·relatedprofessionalstandardsin the curriculumevaluationoftheInternationalBusinessLawprojectcourse，analyzinghtetransformingmechanism betweentheelementsofprofessional standardsnadhteelementsofcurriculum evaluationstandards，constructing aevaluatingmodeof”standard trna sfomr ing，multiple evaluating，double certificatesandrepeating optimi- zing”． Keywords：theprofessionalstandards；theInternational BusinessLaw；thecurriculum evaluationmode 课程评价是指依据一定的评价标准，采用定 1 依据职业标准。实现标准转换 性、定量的方法，对课程 目标、课程方案、课程实施 和课程成果等有关问题做出价值判断并寻求改进 课程评价标准是课程评价的依据。标准转换 途径的一种活动。它是项 目课程教学模式中不可 就是将真实工作中的职业标准转换为适用于课程 或缺的重要环节，也是课程开发活动的重要 内容 教学的课程评价标准。它是开展课程评价的基础 之一。基于职业标准的国际商法项 目课程评价模 性工作。职业标准包括职业概况、职业功能、工作 式是指依据涉外岗位职业标准确定课程评价标准 内容、工作要求、工作过程和项 目权重，分别对应 和课程评价机制，评价课程实际达到教学 目标的 课程评价标准中的定位评价标准、目标评价标准、 程度 ，并运用评价结果改进课程教学的一种 “标准 项 目评价标准、设计评价标准、实施评价标准和考 转换，多元评价、双证融通、循环优化”的模式。 核评价标准。在国际商法课程评价中，首要任务就 收稿 日期 ：2015—07—21 基金项 目：湖北省教育科学 “十二五”规划2014年度重点课题 (2014A063)；湖北省职业技术教育研究中心 2014年度 一 般课题 (G2014B028) 作者简介：吴丰盛(1970一)，男，湖北鄂州人 ，鄂州职业大学外语系副教授，国际法学硕士，研究方 向：WTO与国际 商法。 58 安徽职业技术学院学报 第14卷 是将涉外 岗位职业标准转换为可在教学过程 中运 型工作任务转换为教学中的课程项 目。最后 ，依 用的课程评价标准。如下表所示。