文明交往的艺术教学设计.docVIP

《文明交往的艺术》教学设计 东海中学 陈琼娥 教学基本信息 课题 《文明交往的艺术》 学科 思想品德 学段：初中 年级 七年级 相关 领域 学会交往 ? 指导思想与理论依据 新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。传统的课堂教学中，教师常常进行灌输式教学，从理论到理论，学生被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏主动性、创造性。 本课教学努力做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在学习活动中的主体地位。通过参学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯 教学背景分析 教学内容：《文明交往》是七年级思想品德上册第三单元《学会交往》中的第三节，在整体上具有承上启下的作用。在前两节分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上，第三节通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯，以帮助他们适应环境，协调人际关系。礼貌是现代社会必备的名片 交往是人的基本需要 尊重是交往的前提 礼貌是交往的“名片” 文明交往的艺术 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 文明交 往的艺 术 1、教师播放歌曲《朋友》 2、教师提问：听完故事后你有什么感想？ 3、教师小结引出课题——文明交往的艺术 1、学生讲故事故事《问路》 小男孩：喂！老头，东海中学有多远？ 老大爷不理他 小男孩：喂！老头，聋了吗？东海中学还有多少里？ 老大爷：三拐杖远。 小男孩：路按“里”算，怎么是“拐杖”？ 老大爷：要按“礼”，你应该叫我“老大爷”。 2、学生回答（略） 创设情境，使学生积极参与，并对学习产生兴趣激发学生学习的积极性 （一）交往是人的基本需要（二）尊重是交往的前提 （三）礼貌是交往的“名片” （四）文明交往的艺术 教师提问： 1、总结自身情况，谈谈在成长过程中，都与哪些人有过交往？对自己的学习和生活有什么影响？《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊在荒岛只身生活28年交往是人的基本需要引导学生从亲身经历中切实体会到交往的重要意义 教师提问：（1）这个人犯了什么错误？ （2）如果他改变了态度,用了下面的语言:“请”、“好”、“麻烦您”、“谢谢” 等礼貌用语,会怎么样呢? 教师总结：尊重是交往的前提 一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。 后来，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他又嚷到：“说你呢，听见没有。”售货员也没给他好气。 最后,他是病也没看，衣服也没买成。 2、学生认真观看表演 3、学生思考讨论回答：（1）不尊重他人，没有礼貌 （2）不仅看了病,还买了衣服! 通过小品中人物的不同表现引导学生分析尊重对于人际交往的重要性，进一步感受尊重他人的魅力与不尊重他人的害处。同时也让学生认识到尊重是做人的基本道德，掌握尊重在交往中的重要作用。 教师提问： 1、请同学猜猜售货员是怎样回答的？ 2、从这则材料中得到什么启示？ 教师总结：这是一件很小的事，但它却告诉我们礼貌的重要性。礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不可少的交往方式，是畅行千里的“通行证”。所以礼貌是现代文明社会的名片。 教师总结：尊重是交往的前提，尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德，希望得到他人的尊重，首先得尊重他人，学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。 1、小品《买书》：一学 生扮演甲，一学生扮演乙，一学生扮演售货员 甲：喂，给我拿本精选作文。 乙：阿姨，请给我拿本英语辅导书。 售货员先给乙拿书，乙感激地说“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先拿给她了？” 售货员答道：“、、、、、、、、” 学生讨论回答： “你人到了，可礼貌没有到！” 学生认真思考并回答 2、学生活动——文明交往在线 抢答比赛：礼貌用语知多少？（学生分组讨论—抢答竞赛） 问候语： 拜托语： 致谢语： 赞赏语：道歉语： 征询语： 3、情景剧场：（请学生说说在以下情况中自己的做法。） 1、公交车上看见一妇女抱着小孩站在自己座位边 2、上学路上遇见老师 3、升旗仪式后，校长给我及同学发奖状