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让学生潜力得到最大发挥 ----赴山东省章丘市学习的报告 生物学科 王兴瑜 为了推动课堂教学改革，深入推广诱思探究课堂教学理论，学校组织了由校长牵头、各学科室主任和一些备课组长组成的学习团体，赴素质教育改革搞的较好的山东省章丘市一中、四中和五中进行了为期3天的学习，在这期间。我们走进了课堂听了10多节课，和一中、四中和五中的老师进行了座谈。相互交流了课堂教学改革的经验和体会，共同探讨了在实施课堂教学改革过程中的措施和方法等多方面的问题。现就将一中、四中和五中学习的情况分别做以汇报： 章丘市一中位于章丘市郊的一个镇上，学校有学生4000多人，教师300多人，学校占地面积不大，生源也不是很好，但教学质量却很高。我们一行23人在10月7日到达章丘一中，受到了学校的热情接待，学校办公室迅速为我们准备了各年级的课表。学校领导做了简单的介绍： 2004年以前，教师观念陈旧，思想保守，教师教的很累，为了改变这种状况，采用了张熊飞教授的“诱思探究教学理论”来进行“洗脑”经过了几年的教改，现在的情况是学生能积极主动的学习，老师也觉得很轻松。 2008年3月，山东省规范办学行为，在全省大力推行素质教育。在新的形势下，学校领导高瞻远瞩，审时度势，与时俱进，及时调整思路，没有放任自流，学生和老师都非常轻松，而是为学生的终身发展着想，为老师的发展着想，为学校的生存与发展着想，强烈的使命感和责任感让学校领导深刻认识到，现在课时大幅度减少，改变管理理念，抓课堂教学改革，提高课堂效率，抓住学生自学能力的培养，突出学生的学习力的提升成为当务之急。学校努力抓好老师的团结协作，相互听课，落实集体备课。老师和学生积极进行“提高学生的学习力”的课题研究。而后我们走进了课堂感受他们的课堂改革。 我们在章丘一中学习了一天半的时间，于10月8日下午到达章丘五中，五中位于章丘市内，环境优美，学校占地面积350亩，总投资近亿元，图书办公楼、科技试验楼、学生公寓、餐厅、高标准运动场等设施一应俱全。是章丘市属重点高中，是山东省规范化学校、山东省电化教育示范学校。我们在五中的时间很短，只有半天，听了两节课，然后和该校的领导进行了座谈， 第二天，也就是10月9日，我们到达了位于章丘市内的四中。刘金水校长到上海学习去了，接待我们的是一副校长，他迅速安排我们的听课，同时还为我们介绍了学校的基本情况，章丘四中也是一座美丽的学校，校园建设很有底蕴各种设施也是一应俱全。可以称得上是座园林化学校。 通过几天的学习，我深深地感受到山东人民对教育的关心，尤其是一出租车司机的一句话——穷也不能穷教育，让我感受到山东人民对教育的热心，政府对教育的支持也是很大的。回来的时候，我们顺路参观了章丘中学，这所学校占地面积达800多亩，是近几年才建立的学校，政府投资近2.3亿，校园面积大，规划合理，设施齐全。从中更能看出政府办好教育的决心。 从2008年3月实施素质教育改革以来，山东省禁止学校进行各种形式的补课，晚自习要求老师不准进入教室，星期六和星期日禁止上课。从而减轻了学生的压力，也把老师从繁重的教学中解脱出来，从另外的方面来说，就是要求老师要提高课堂质量，提高课堂效率。 在课堂教学中，他们的老师注意了以下几个方面的实践与探索： 1、发挥学生的主体作用，在引导中学。 新课程标准要求教师努力转变学生的学习方式，摈弃传统的学生被动接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。学生是学习的主体，因此，在课堂教学中，他们的教师着力培养学生勤动手、勤动口，勤观察、勤思考的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心投入学习。 2、培养学生探究知识的兴趣，在操作中学。 操作是学生学习过程中重要的学习活动。通过学生自主独立的发现问题、实验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，同时也加深了对理性知识的理解。这一点他们的教师在课堂教学中表现的很好。 3、让学生多想想、多议议，在讨论中学。 他们的课堂学生的活动很频繁，学生的情绪也很高，好多学生都能表达自己的见解。而事实上学习是一个主动的过程和个性化的过程，学习的途径是多方面的，其中“讨论”就是课堂教育中常用的方法， 是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法。“讨论”不是让学生放任自流，对他们不管不问，而是要求学生向僵化的思维方式挑战。“讨论”要在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，明辨是非真伪，以获得知识。这样，可以充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，变“讲”为“导”，学生从 “学会”向“会学”方面转化。在教学中，教师善于把例题变成具有启发性、由浅入深的问题，引导学生进行讨论。 老师还把课堂提问的权力