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高中数学模块教学研究学习体会 对义务教育数学课程标准的认识和理解义务教育的各个学段中，都安排了四个学习领域，分别是：数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用。这四个领域都是义务教育数学课程的主要内容。数与代数是怎样组成的呢？给大家一个思维的方式，建议大家这样认识：数与代数有两个贯穿始终的主要的脉络：（1）数、字母、运算；（2）量、符号、模型。在小学和初中这个阶段，数、字母、运算是从小学一年级一直到初三，进而一直渗透到高中，一直是一个重要的基本脉络。另外一个基本脉络量、符号、模型，这样一个基本脉络也是学生从小学学习数学起，一直到初三，延续到高中。高中数学课程的主要脉络 下面分析高中数学课程的主要脉络，主要是从数学内容上来分析，这个脉络分为两个方面：一个是显性的；一个是隐性的。1．显性脉络：函数、运算、几何、统计与概率。函数的内容充斥了我们高中课程的方方面面，是一个基本的脉络。运算又是一个重要的基本脉络，充斥着高中数学课程的每一个组成部分。第三个主要的脉络就是通常说的几何，几何是高中数学课程中的一个基本脉络，也是主要脉络，也渗透在高中数学的方方面面，学习几何一方面是认识它本身，一方面要思考图形给我们带来的好处。一会我们会结合模块的内容再来分析。第四个显性的脉络是统计和概率，统计和概率也是高中教学中非常重要的内容，虽然它们在整个高中课程中的作用相对来说窄了一点，但是还是希望老师能从整体上来驾驭，来理解和认识统计和概率的内容2．隐性脉络：一个是应用，一个是算法。一个数学内容在其他数学内容中的应用，数学在其他学科中的应用，数学在日常生活中的应用，都是我们需要关注的主要内容。第二个隐性的脉络是算法，老师在理解算法的时候，一定要有这样一个认识：算法不仅仅是一个知识，而是能够帮助我们更好地把握高中课程的一个基本的思维，或者说是一个基本的脉络。 作为一名教师，深知自己的责任有多重。当学习了《新师德与教师教育》后，对教师这个职业又有了新的认识。专家们通过一些典型事例分析了当前课改下我们应该怎么做一个新型的教师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学习的心得体会： 　　感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的教师。 　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。”通过这次师德修养的培训，我对教师这个职业，又有了新的理解。听了专家们精彩的讲座和谆谆的教诲，我铭记了作为人民教师所需要的九个“心”：真心、小心、专心、用心、倾心、诚心、静心、安心和爱心。我也想了很多，高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要善于从师德修养的角度发现问题和分析问题；善于从自我教学行为的变化改善师德修养。也只有在变化中发展自己，才能始终 “与时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。因此，今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。 　　感悟二：要努力成为一名新时期的教师。 　　回想起这几年报刊电视上对教师的一些负面报道，往往探讨的不是一个教师的教学水平如何，而是关注一个教师的言行带给学生的不良影响。或许，我们的一些教育工作者在对如何为人师表的问题的认识上还一直存在着偏差，这也就是专家们向我们提出的“新时期，如何做一名老师”、“今日，应当如何做教师”。这个看似普通实则不一般的问题。“今天怎么做教师”，值得我们每个人去关注，去思考。通过学习，我认为在新时期，作为一名教师首先应以爱心为教育前提，热爱学生，树立以学生为本的思想；其次以广博的知识增强教育的力量，教师要有精湛的业务水平，主动学习新知识，提高自己的业务水平，第三，以独立的现代人格影响学生素质，师德高尚，为人师表。第四，以创新意识开拓教育新境界，教师要更新教育观念，鼓励创新，在教学中要以新理念组织教学。第五、以崇高的教育理想为毕生追求，一个好教师，应该把他的全部身心献给教育事业。在今后我们应该有更高的觉悟，要将自己的工作定位到较高的格调上，要做一个教育工程师，而不是简单养家糊口的教书匠，要努力做个健康、全面、新时期师德高尚的人民教师。