《褶皱山》教学设计刘凌靖.docVIP

普通高中课程标准实验教科书地理（必修一）人民教育出版社　２００８年２月第３版 ４.２山岳的形成—褶皱山 教学设计 授课人：刘凌靖 西南大学　地理科学学院　2009级 【课标解读】 “结合实例，分析造成地表变化的内、外力因素” “举例说明地表形态对交通路线分布的影响” 课程标准中的“分析”属于理解性的知识层次，“举例说明”属于应用性的知识层次，我们必须以运动、变化和综合的观点来看待地表形态。 山岳是地表各种自然地理要素相互作用最集中、最强烈、最明显的场所。课标紧紧围绕“人地关系”这一主线，突出山岳这一地表形态的形成与人类生产、生活的关系。因此，本节对地表形态的塑造过程的剖析，让学生学会分析内力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他内力地貌的学习中，重在培养学生分析、解决实际地理问题的能力，引导学生通过读图并结合自己的知识、分析山岳地区不同位置，对公路线路选择的影响因素，以加深对“山岳影响交通运输”这一问题的理解。 【教材分析】 人教版高中地理（必修一），第四章《地表形态的塑造》第二节《山岳的形成》，以山岳的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响山岳的形成和变化的。 本设计选取《山岳的形成》中的“褶皱”部分，限于时间原因，介绍褶皱的基本概念，基本单位和基本类型。重点设计“背斜成谷，向斜成山”