告别童年_561158.ppt

在学校的最后一天 告别童年 教学目标： 1、流利有感情地朗读课文，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。 2、了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的写法。 我会读： 害臊 搬弄是非 抽噎 热泪盈眶 簇拥 烟消云散 唾沫 衣冠不整 脸颊 揪住 蜥蜴 聊以自慰 整体感知： 请同学们自由朗读课文，思考： 1、这篇课文写了一件什么事？ 2 “我”的学生是一群怎样的孩子？老师又是一位怎样的老师？（用词语来概括） 1、请同学们默读课文，从相关段落中 用“—”划出描写孩子语言、动作的语 句。 2 、圈出句子中的重点词语，在旁边写出你的体会。 品读孩子，体会师生情 自学提示： 马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我 的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。 他们抓住我的手，拉着我的上衣。达 尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋 里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。 铃声还是不停地响着，别的班级都已 经离开教室了。 . 马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我 的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。 他们抓住我的手，拉着我的上衣。达 尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋 里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。 铃声还是不停地响着，别的班级都已 经离开教室了。 . 1.老师即将离开相处两年多的孩子们，他会说些什么？做些什么？ 2.请同学们用曲线划出相关语句,从动作、语言方面找，边找边批注。 3、谈谈你的体会,在小组内交流。 合作学习: 读懂老师，感悟师生情 “ 我揉了揉他的头发 。” “好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了， 待一会儿下课铃一响，咱们就该说‘再见’啦。 ” “孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢， 不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再 也 不能见面了。 “马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士 邮票。达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳 朵，这都是因为我，我很抱歉。” “ 再吹一次吧，斯巴多尼。” “吹得不错呀，斯巴多尼！” “那就吹吧，我们一起吹。” “到时候啦，孩子们，咱们得走了 。” “还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为 只有他，才会把我的上衣钮扣扯去的。 “中学的老师要严格得多，你们要 继续努力学习，做个好学生。我一定 不会忘记你们的！我对你们说的都是 心里话，记住我的话吧！” 街上肯定会挤满学生们的亲友，到处是嗡嗡的说话声 。斯巴多尼的奶奶一定会来。这位老太太一见我，总要说： “谢谢你，谢谢你，先生。”而且每次看见我总要吻我的 手。 奇奥蒂尼的父亲也准会来的。他是个壮实的小个子，老 远就跟我打招呼。这学今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他 及格了。九个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。 “等我回到家里，如果我做了什么 后悔的事，那就是不得不洗去脸上 的唾沫印儿。” 说一说： 既然不得不洗，为什么还后悔？ （后悔的是洗去了这一点点学生留下的印记。“我”想留些学生的什么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。 ） 拓展延伸 小练笔： 我们了解了这群学生和这位老师，感动于他 们彼此的爱与不舍。同学们，再过不久你们也将 要毕业了，你想对你的老师、同学说些什么?做 些什么？ 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回 忆时含泪的微笑。 ——冰心 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子 是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的 聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。 ———巴尔扎克 善良之情应当在童年扎下根来。 ——— 苏霍姆林斯基