数列五.doc

27四川16、记为不超过实数的最大整数，例如，，，。设为正整数，数列满足，，现有下列命题： ①当时，数列的前3项依次为5,3,2； ②对数列都存在正整数，当时总有； ③当时，； ④对某个正整数，若，则。 其中的真命题有____________。（写出所有真命题的编号） [答案]①③④ [解析]若，根据 当n=1时，x2=[]=3, 同理x3=, 故①对. 对于②③④可以采用特殊值列举法： 当a=1时，x1=1, x2=1, x3=1, ……xn=1, …… 此时②③④均对. 当a=2时，x1=2, x2=1, x3=1, ……xn=1, …… 此时②③④均对 当a=3时，x1=3, x2=2, x3=1, x4=2……xn=1, ……此时③④均对 综上，真命题有 ①③④ . [点评]此题难度较大，不容易寻找其解题的切入点，特殊值列举是很有效的解决办法. 20、(本小题满分12分) 已知数列的前项和为，且对一切正整数都成立。 （Ⅰ）求，的值； （Ⅱ）设，数列的前项和为，当为何值时，最大？并求出的最大值。 [解析]取n=1,得 ① 取n=2,得 ② 又②-①，得 ③ （1）若a2=0, 由①知a1=0, (2)若a2, ④ 由①④得：…………………5分 （2）当a10时,由（I）知， 当 , (2+)an-1=S2+Sn-1 所以，an= 所以 令 所以，数列{bn}是以为公差，且单调递减的等差数列. 则 b1b2b3…b7= 当n≥8时，bn≤b8= 所以，n=7时，Tn取得最大值，且Tn的最大值为 T7=…………………………12分 [点评]本小题主要从三个层面对考生进行了考查. 第一，知识层面：考查等差数列、等比数列、对数等基础知识；第二，能力层面：考查思维、运算、分析问题和解决问题的能力；第三，数学思想：考查方程、分类与整合、化归与转化等数学思想. 13分）已知{}是等差数列，其前项和为，{}是等比数列,且=， ，. (Ⅰ)求数列{}与{}的通项公式； (Ⅱ)记；证明：. 【命题意图】本试题主要考查了 【参考答案】 设数列的公差为，数列的公比为； 则 得： （2） 【点评】该试题命制比较直接，没有什么隐含的条件，就是等比与等差数列的综合应用，但方法多样，第二问可以用错位相减法求解证明，也可用数学归纳法证明，给学生思维空间留有余地，符合高考命题选拔性的原则. 30新课标（5）已知为等比数列，，，则（ ） 【解析】选 ，或 31新课标（16）数列满足，则的前项和为 【解析】的前项和为 可证明： 31浙江7．设S n是公差为d(d≠0)的无穷等差数列{a n}的前n项和，则下列命题错误的是 A．若d＜0，则数列{S n}有最大项 B．若数列{S n}有最大项，则d＜0 C．若数列{S n}是递增数列，则对任意的nN*，均有S n＞0 D．若对任意的nN*，均有S n＞0，则数列{S n}是递增数列 【解析】选项C显然是错的，举出反例：—1，0，1，2，3，…．满足数列{S n}是递增数列，但是S n＞0不成立． 【答案】C 32浙江13．．，，则q＝______________．，两个式子全部转化成用，q表示的式子．，两式作差得：，即：，解之得：(舍去)． 33重庆 1.在等差数列中，,则的前5项和= A.7 B.15 C.20 D.25 【解析】选 34重庆12、 。 【解析】 35重庆21、（本小题满分12分，（I）小问5分，（II）小问7分。） 设数列的前项和满足，其中。 （I）求证：是首项为1的等比数列； （II）若，求证：，并给出等号成立的充要条件。 （1）证明：由，得，即。 因，故，得， 又由题设条件知， 两式相减得，即， 由，知，因此 综上，对所有成立，从而是首项为1，公比为的等比数列。 当或时，显然，等号成立。 设，且，由（1）知，，，所以要证的不等式化为： 即证： 当时，上面不等式的等号成立。 当时，与，（）同为负； 当时， 与，（）同为正； 因此当且时，总有 （）（）0,即 ，（）。 上面不等式对从1到求和得， 由此得 综上，当且时，有，当且仅当或时