小学低年级如何进行语文学习指导.pdfVIP

………. I I I I @ -E酒I1萄醉- 2015 年第5 期 Teaching methods 摞外S番之 小学低竿级如何进行语文学习指导 陈先岭 (重庆武隆县平桥中心校，重庆 408538 ) [摘要] 语文是一门基础学科，小学语文k:?基础的基础。 如何让学生找到适合自己的学习方法，让他们在学习语文的过程中能事 半功倍，本篇论文针对小学低年级如何指导学生进行语文学习提出了一些作者自己的观点。 [关键词] 低年级; 小学语文;学习指导 [中国分类号 1 G622 [文献标i只码 1 A 小学低年级语文教学是学生终身学习的基础，是素质教育的基 如在指导课文《坐井观天》时，可让学生戴头饰，分角色朗读，使 础。小学低年级的语文教学承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、 学生身临其挠，从中感受浓厚的朗读乐趣。 2. 可以让学生依次一 发展儿童语言的重任，也是为中、高年级乃至学生一生的语文学习 人一句地轮流朗读或一人一句的比赛， 男女赛读多种方式赛读， 进 打下基础。 因此，教师在小学低年级语文教学引导学生完成教学目 而了解课文。 3. 还可以利用活动课开展朗读比赛。如古诗朗诵 标的同时，更要注重对儿童进行学法的指导，使他们在今后的学习 比赛、 讲故事比赛，也可以上 朗读欣赏课，把优美的朗读 中能做到举一反三，学会自主学习。 播给学生昕昕，让学生在听读欣赏中学习朗读技巧，提高自己的朗 读水平。 -、识字方法的指导 {一)借助图片， 形象识字 四、 写话的指导 汉字很多是象形文字，在认识这些汉字的时候，教师可以先出 在进行写话训练时， 首先要做的就是亲子互动， 培养孩子写的 示图片， 让学生观察， 再出示生字， 让学生图文结合，学生很快就 兴趣。 先从培养孩子说的兴趣入手，说写结合。 每天，让孩子多说 能记住这些汉字，而且记得很牢固。 一说学校里发生的有趣的事情， 谈谈自己的感受。 有条件的可以让 {二)利用熟字记生字 孩子写下来，也可以由爸爸妈妈执笔记录孩子说过的话。写完后让 汉字中，由独体字加上不同的偏旁组成新字，当学生积累了一 孩子读一读，看着他刚才讲过的事情，爸爸妈妈记录得怎样，是不 些识字量后，可以让他们通过加一加、减一诚、换一换等方法进行 是读起来很有趣?这个时候，爸爸妈妈们要鼓励孩子，并且引导孩 @ 巧记。 子发现哪里说的生动，哪里还有不足，让孩子在这种亲子互动中感 @ {三)采用一音多字的方法 受到和爸爸妈妈交流是件快乐的事