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教育科学研究方法期末考试论文开题报告设计（论文）题 目浅谈幼儿园环境创设对幼儿艺术教育的影响学生姓名于喆慜学 业、班级12艺术教育5班学 院教育学院任课教师姓名张丽一、 课题的意义及作用 在现代幼儿教育中，环境作为一种“隐形课程”，越来越多的受到大家的关注和重视。幼儿园是幼儿学习、生活游戏和生长发育的重要场所，如果幼儿园的环境具有生机，幼儿的生命也将富有活力。环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值。不仅是因为它是影响幼儿发展的因素，而且因为幼儿在环境中通过自身的活动，获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境起了到影响甚至改造作用。幼儿对环境的影响主要表现在变更、建构和非参与性三个方面，他们从自己的需要出发，充分利用自己的经验和应付环境的方式调节自己的行为，并作用于环境。因此，幼儿园应积极利用每一处空间，为幼儿创设出适合身心健康发展的活动环境。对于环境一词，通常有两种解释：之周围的地方（即空间位置）或所处的情况和条件（即精神氛围）。而艺术环境则将这两个含义综合在一起，并强调了一个重要的条件，就是要具有艺术性。这里既包括富有艺术美感的空间，也包括充满艺术气息的精神氛围。《纲要》中指出“环境四重要的教育资源”，对于开展艺术教育活动而言，创设一个良好的艺术环境十分重要。幼儿园环境与幼儿行为的发展有着互动的关系，这已成为广大幼教老师的共识。随着我国幼儿教育形式的深入发展，幼儿园的教育阵地也需要符合发展要求的环境。因此增强幼儿园美育环境建设，加强幼儿对美的作品、美的事物、美的观念的认识，初步形成积极的审美意识，使幼儿健康愉快的朝着我们所希望的方向发展，将是今后实行幼儿素质教育的重要目标。当前世界各国普遍十分重视学前儿童的艺术教育，而如何突破传统教学式的，技能训练为主的艺术教育模式，突出幼儿在艺术教育中的主体地位，使儿童可以在一种更为自然的艺术教育氛围中自主的学习，主动的探索，从而形成一定的创造美欣赏美的情趣和能力，已经成为各国学前教育这普遍关心的问题，随着幼儿园课程改革的相关研究和深入，人们认识到利用幼儿园环境来实施艺术教育，不仅符合儿童，体验性和互动性的学习特点，而且也与隐性课程的理念相契合，能够有效提高幼儿园艺术教育的效果，审视已有的幼儿园艺术教育的实践和研究，如幼儿园语言艺术环境的创设，音乐教育环境的创设，美术环境的创设的，可以发现其往往偏重于单个领域艺术教育活动的开展，而忽视了整体艺术教育功能的体现和整合，这与当前，幼儿园课程整合的思想，以及师生共同参与幼儿园教学的教育理念存在一定的差距。利用艺术环境对儿童实施艺术教育，符合幼儿学习的特点和认知发展的规律，随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中，并形成一套包含美育价值的隐性课程，有效实施艺术教育，培养幼儿创造美，欣赏美的情趣和能力有着重要价值。幼儿常由于物质及精神环境的限制，不能充分施展自己的能力。因而怎么样创设良好的教育环境便成为需要研究的一个重要的议题。创设一种有利于培养幼儿创造力的教育环境非常有必要，同时，他对提高教师的美术能力也有着十分重要的意义。二、文献综述（一）概念介绍《幼儿园教育指导纲要》指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿的智力，促进幼儿个性发展方面越来越引起人们的重视。著名的心理学家皮亚杰认为，幼儿是在环境的相互作用中发展起来的，创设了的环境可以激发幼儿相应的体验，创设良好的美术教学环境应先考虑幼儿的实际生活经验有了经验的幼儿才能在基础上进行创造。《幼儿与幼儿园环境对话》一书中对幼儿园环境作了这样的解释-----幼儿园环境通常有两种解释：指周围的地方（即空间位置）或所处的情况和条件（即精神氛围）。艺术教育：在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。因此，广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。而环境创设对艺术教育，则将这以上两个含义综合在一起，并强调了一个重要的条件，就是要具有艺术性。这里既包括富有艺术美感的空间，也包括充满艺术气息的精神氛围。《幼儿园教育指导纲要》中指出“环境四重要的教育资源”，对于开展艺术教育活动而言，创设一个良好的艺