歌曲小鸟小鸟教案1.docVIP

第一课《万花筒》 教学目标1、能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。2、能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。3、熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。教学过程一、我是最炫的小歌星1、在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。2、组织学生分成三组。?3、活动规则A、接唱（注意老师的声音，教师唱完第一句学生就进行接唱，要完整地演唱一段，要完整地说出歌名。）（课件展示：万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第三组说出歌名。）B、出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。C、评奖二、超级英雄抢答赛师：我们都记得哪些速度和力度记号？（出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比一比，看哪组按要求唱得最好。）1、展示万花筒，每转动一次，呈现一个画面，共三个画面：摇篮曲海娃的歌军队进行曲2、学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。（教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱一遍）3、评奖（只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。）三、盛开着的万花筒师：本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再一起来重温一下。1、万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中一个曲名：《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鹅》2、分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。3、哼唱乐曲音乐主题。A、听一听 B、唱一唱4、讨论与评价。四、课堂小结?营造轻松、民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。教学后记： 第二课《土风舞》 一、教学目标： 1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。 2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律 等音乐要素。 3、随音乐自编舞蹈动作。 二、教学重点： 1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号 2、节奏型的正确把握 三、教学工具： 多媒体、电子琴 四、教学过程： 1、视频导入： 看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？ 2、歌曲介绍： 《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？ 4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。 5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？ 6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？ 7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性： ① × × | × × | ② × × × | — — ③ ×× ×0 | —— —— ④ ×、 × | — ①+②+③、 ④+③ 连起来打节奏，你会吗？ 8、有节奏地朗读歌词 9、学唱简谱 10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱 12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。 五、教学总结： 学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。 第三课《军队进行曲》 教学目标 　　1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 　　2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 　　3、能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。 　　教学过程 一、导入新课-----介绍舒伯特的故乡 　　学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。 　　师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。 　　（播放CAI，教师随画面介绍。） 　　二、观看连环画-----《少年舒伯特》 　　1、导入 　　师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。 　　2、学生观看连环画 　　A、看一看 　　B、说一说 　　师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 　　小结：