探究加速度与力、质量的关系教学课件2.pptVIP

2 实验：探究加速度与力、 质量的关系 1、探究加速度与力的关系 2、探究加速度与质量的关系 3、掌握利用图象处理数据的方法 复习回顾 1、牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。 2、惯性体现物体运动状态改变的难易程度，其大小由什么决定？ 物体的质量是惯性大小的唯一量度。质量越大，运动状态越不容易改变。 赛 车 思考： 1、物体的加速度a可能和哪些因素有关? M F m F Mm 结论：当力一定时，物体的加速度随着质量的增大而减小。 M F1 M F2 F1F2 结论：当物体质量一定时，物体的加速度随着力的增大而增大。 2、加速度a与力F 、质量m存在怎样的定量关系呢? m一定， a∝ F； F一定， a∝1/m。 假设和猜想： 一、确定研究方法 应该采用什么样的物理方法来研究a与F、m的定量关系呢? 保持m不变，研究a与F的关系; 保持F不变，研究a与m的关系。 研究方法：控制变量法 二、实验设计 实验器材: 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平(带有一套砝码)、刻度尺。 用天平测出小车的质量m 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 钩码的总重力G当作小车受到的拉力F 实验步骤： 1．用天平测出小车和重物的质量分别为M0、m0，并把数值记录下来． 2．按上图将实验器材安装好(小车上不系绳)． 3．平衡摩擦力，把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等)． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m0g(即小车受到的合力F) 5．保持小车的质量不变，改变所挂重物的重力，重复步骤4，多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好相应纸带及重物的重力m1g、m2g、……(填入表格) 6．保持小车所受合外力不变，在小车上加放砝码，并测出小车与所放砝码的总质量M1，接通电源，放开小车用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸带上标上号码． 7．继续在小车上加放砝码，重复步骤6，多做几次实 验，在每次得到的纸带上标上号码．(记录的数据填入表格) F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 8、数据处理 当小车质量不变时 次数 F/N a/m ·s -2 1 2 3 4 5 0.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751 如何更直观地处理数据？ m/ kg a/ms -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 次数 m/kg a/m.s -2 1 2 3 4 5 /kg -1 2.50 2.00 1.33 1.00 0.83 a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg -1 m 1 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 当拉力不变时 m 1 注 意 事 项 (1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端垫起，而垫起的位置要恰当．在位置确定以后，不能再更换倾角． (2)改变m和M的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠近打点计时器，而且先通电再放小车． (3)作图时，要使尽量多的点在直线上，不在直线上的点应对称分布在直线的两侧，误差较大的舍去. 其他设计方案 以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。 例题：实验后根据实验数据作出了a—F关系图线如图甲、乙所示；请分析其原因各是什么？ 甲 乙 没加拉力就产生了加速度，说明导轨有定滑轮的一端低，另一端高，导轨与水平面的夹角太大。 当加一定的拉力后，还没产生加速度，说明有较大的摩擦力影响，说明还没有平衡摩擦力或是平衡摩擦力不足。 1．按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验，下列操作步骤的安排顺序不尽合理，请按合理的顺序将字母代号填写在下面横线上____________________． A．保持砂桶里砂子的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次． B．保持小车质量不变，改变砂桶里砂子的质量，测出加速度，重