(公用)九年级语文下册 8《热爱生命》教学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《热爱生命》 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 （1）、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （2）、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品富于表现力的语言。 2、教材分析 本文记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说的主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。阅读本文，能培养学生敬畏生命、热爱生命的意识追求。 3、中招考点 综合历届河南中招记叙文阅读试题来看，主要考查的知识点有：对文章的整体感悟，对句子的赏析，人物形象的分析，写作特色和表现手法，根据自身谈感悟等。 4、学情分析 通过前几篇小说的学习，学生已经基本掌握了学习小说的方法。但本文所采用的“象征手法”对学生来说是个难点，指导学生学习时要多加引导。 二、学习目标 1、整体感知，理解“吹毛求疵，转瞬即逝，奄奄一息，海市蜃楼，踉踉跄跄”等词语，进行基础知识积累。 2、能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法，理解小说的象征意义。 三、评价任务 1、针对目标1，设计一个活动:快速自读课文，整体感知课文内容；借助工具书认知阅读中发现的生字和难词。 2、针对目标2，设计一个活动，赏读课文，能按顺序说出主人公的活动经历，结合文章具体内容说出主人公的性格特征及感人的精神品质。理解小说的象征意义。 四、教学过程 （一）导语设计： 生命是人类艺术的永恒主题之一，纵览中外文学史，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛。为实现生命的价值，李清照写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛冽浩歌；为描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境；美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。 （二）作者作品介绍 杰克·伦敦(1876—1916)美国小说家，批判现实主义作家，人们称他为“美国无产阶级文学之父”，甚至誉之为“美国的马克思”。早期作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集，通称“北方故事”，后来创作了自传体长篇小说《马丁·伊登》，还有《荒野的呼唤》《海狼》等优秀小说。 （三）学习新课 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 学习目标1：整体感知，理解“吹毛求疵，转瞬即逝，奄奄一息，海市蜃楼，踉踉跄跄”等词语，进行基础知识积累。 自学指导一： 内容：课文 方法：自读课文，将生字词圈出，借助工具书解决，或讨论解决。 时间：10分钟 要求：给发现的生字注音，能结合语境解释词语的含义并能恰当地运用它。能概述故事情节。 自学检测一： 1、给下列加点字注音 吮吸 shǔn 蜿蜒wānyán苔藓táixiǎn 巉岩chán 吹毛求疵 cī 窒息 zhì 骸骨 hái 鲦鱼tiáo 踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng 2、说出下列词语的含义 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。 转瞬即逝：形容时间过得很快。 奄奄一息：形容气息微弱。 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 踉踉跄跄：走路不稳。 巉岩:高而险的山岩。 3、用一句话概述本文的故事。 本文写了一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。 4、按故事的发展顺序用四字短语概述故事。 极度饥饿——剩骨维生——发现大船——向前爬行——遭遇病狼——战胜病狼 1、能句子工具书解决问题 2、概述故事能抓住关键要素。 概述故事时，要抓关键事件，关键词句。 学习目标2：能说出本文主人公的性格特征及塑造人物形象的方法，理解小说的象征意义。 自学指导二： 内容：课文 方法：自学，圈点勾画，批注，讨论 时间：10分钟 要求：能具体说出主人公所面临的困难及战胜困难的方法。能根据主人公的表现，归纳出其性格特征及精神品质。能说出细节描写和心理描写的作用。 自学检测二： 1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 完成下表填空。 面临的困难 克服困难的方法 内在动力 极度寒冷 用白铁罐子烧热水 坚强的意志，强烈的求生欲望，对生命的热爱 极度饥饿 砸鹿剩骨，吃沼泽浆果 极度疲劳 内在的生命逼着他向前爬 伤病 膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫 饿狼威胁 时昏时醒，努力提防 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？是怎样塑造的？为什么主人公连个名字也没有？ 提示：主人公意志坚强、富有毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼的斗争中获得胜利，战胜死亡。他是一个顽