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关于重庆市中职学校物流课程开设的若干问题分析 肖成英 （四川仪表工业学校） 摘 要 本文就中职学校开设物流课程的重要性、课程内 鲜明特色。那么，中职学校开设物流课程，到底应让学生学 容选定的标准、课堂教学的组织模式和内容设置的注意事项， 什么、怎样学才最科学，最适合学生的需求呢？这，就需要 对中职校的物流课程进行分析，其中既有思考探索的试议，又 我们中职教师到各类物流企业乃至物流企业以外的其它企业 有实际操作的提议。 去作实地考察、深入的调研、精细的分析、科学的规划，从 关键词 中职学校 物流课程 内容设置 注意事项 中提炼出物流在各类企业一线岗位的操作流程及技术规程， 现代社会，无论是工作节奏或生活节奏，频率都非常高。 并把这些东西上升到一定的理论高度，形成文字材料，编撰 这种高节奏现象，迫使各类物资大量和高速地集散，这样的物 出适合于中职学生学习理解的教材。 质流转不是作坊式操作所能完成的，所以，一门新的学科—— 3）文化需求。 “物流学”便应运而生。 中职与普通高中在同一文化层面上，凡普通高中生应具 作为一门陌生而社会需求量较高的专业，“物流学” 备的文化素质，中职学生都应具备。不同的是中职学生更趋于 目前在我市各大专院校已基本普及。目前我市的一些中职学 专业性和职业化。因此，中职学生身肩职能化和文化的双重学 校也陆续开出了这门课程。由于是一门新的学科，在中职学 习任务。改革开放之前，我们曾遇到一些操作水平、实干能力 校，这门陌生的课程应如何开设，它与大专院校的物流专业 很强的六、七级的技术工人。他们中的许多人文化程度很低， 有什么异同，学生学习本课程的知识节点在哪里，重点是什 有的甚至近乎于文盲。但在知识化、信息化高度发达的今天， 么，这是我市中职校物流课程教师正在努力探索的一个课 企业还会容许这样的情况存在吗？回答当然是否定的。因此， 题。中职物流课程建设的路应该怎样走，本人根据学习进修 我们的中职学生，不仅要学好专业技能，还要提高自身的文化 积累的知识和数年中职物流课的教学经验，做几点分析，与 素质。物流课程除了具有专业课属性外，也具备很强的语言课 大家共同交流和分享。 属性，甚至有企业管理课属性。学好这门课程，可多方面提升 1 中职校开设物流课程的意义 中职生的综合素质。开设物流课程，有既引导学生学好专业技 重庆市各大专院校均开设有物流专业或相关课程，普及率 能，又提高学生文化素质的双重好处。 比较高，那么，为什么还要在中职校开设物流课程呢？有句话叫 从上述三个需求中，可以看出物流学作为一门应用科学， “存在决定价值”。既然我市有不少中职校开设了这门课程，证 一种文化现象，已渗透到我们生活、学习的各个领域。因此， 明此门课程在中职校就有它存在的价值。如果从理论高度细分缕 中职学生应学一点物流知识。 析，我们认为这门课程在中职校存在的价值有以下几点。 2 中职校物流课程教学内容的选定 1）社会需求。 针对不同类型的学生，我们应当传授不同类型的知识，以 本文开篇指出，现代社会是一个物资高速、大量流转集散 期实现教学目标的最大化和最优化。对中职学生，我们应该给 的社会。中国的制造业广泛分布于全国的南北西东，各类制品 他们传授些什么知识，才能使物流课程的教学最贴近中职教育 大至成套的飞机、火箭，小至纽扣、螺丝等物件，都需要以前 特点、贴近中职学生需要，并取得良好的效果呢？在前一节的 所未有的量级和从未有过的快速度运