浅析如何提高高中英语课堂教学的有效性.pdfVIP

教学交流 浅谈高中化学探究式教学 在新课标课程改革的趋势下，英语教学 也得到了很大的改革，如何提高英语教学的 有效性是如今许多高中英语教师的主要任务。 辽宁省大连市普兰店第二中学 闫 卉 本文通过对当下高中英语教学出现的各种情 摘 要：探究式教学是一种以教师为指 这个时候，教师就可以引导学生去思考一下， 况和问题的分析，提出以下解决方法，希望 导，以学生独立自主或者合作的方式进行学 有没有其他更好的方法.学生在经过思考以 借此能够为提高高中英语教学的效率尽点职 习为前提，通过提出问题、进行假设、分析 后发现这个题目还可以用元素质量法来计算， 责，促进英语教学的素质改革。简单的说， 论证、归纳总结为方式的一种新型的学习模 并且这种解题方法相较于之前的方法也更加 有效教学就是运用最恰当最有益的教学方式 式 . 在这种教学模式中，学生处于一个更加 简单易懂.类似这种具有探究性的习题可以 按照教学规律来促进教学效率。换种说法， 主动的学习地位，因此，更加有利于学生潜 有效培养学生的探究意识和探究能力，使得 投入较少的教学经历就可以实现教学目的， 能的发挥。 学生在做题目的过程中不知不觉地提高分析、 收获最大的教学效益且符合教育规律的教学 关键词：探究式教学；主动学习；综合 归纳、总结的能力，拓宽学生的思维。? 行为就叫做有效教学。如何提高高中英语教 素质 二、探究式教学中常见的一些问题 学有效性？笔者认为可以通过 1.探究内容选择不恰当? 以下几个方面加以改革研究： 一、有效开展探究式教学的措施 探究式教学要想取得成功，首先就要选 教学目标的设立、教材的选择 1.创设问题情境，激发探究的热情?性 效 有 的 学 教 堂 课 对探究内容，然而，很多教师在开展探究式语 英 中 高 高 提 何 如 析 浅 和处理、教学手段的运用以及 探究式教学是从问题开始的，在化学教 教学的过程中恰恰这第一步就没有做好.很 教学设计的构想等。 学中，我们要想有效开展探究式教学，就一 多教师选择的探究内容要么太简单，没有什 一、教学目标设立的准确 定要重视问题情境的创设，要通过各种途径 么探究的价值，要么太难，以学生现有的知 对于任何一个教学活动而 为学生创设一定的问题情境，激发他们的探 识与能力很难探究出什么成果.例如，“铝 已，教学目标的确立很重要， 究热情.例如，我在给学生讲到“影响化学 与氢氧化钠溶液能否发现反应”这样一个问 而确立合适准确的教学目标更 反应速率的因素”时，为了引起学生探究的 题把它当成一个探究课题拿出来，就显然不 是重中之重。而要想提高高中 欲望，我就从学生比较熟悉的生活实际入手， 合理，这样的问题学生只要一看书就能够得 英语教学有效性离不开合适的 向学生提出问题：为什么夏天放在冰箱里的 出结论，根本无需花上大量的时间去进