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读写算 2015年 第33期 体艺教育研究 浅谈体育教学中如何提高学习兴趣 李华鹏 （山东省无棣县碣石山镇中心小学 251910） 体育教学是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正 三、新授教学时引发学生的学习兴趣 学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要 新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽 内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中， 可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教 有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为 师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下， 了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学 正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是 体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长 作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象， 发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。在小学体育教学中， 使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体 如何提高学生兴趣，调动情感，完成课的任务，是每位体育教师所 力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领， 关注的重要问题。那么，如何提高学生兴趣呢？ 而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让 一、导入课堂时提高学生学习兴趣 学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，提 学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后 高学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做 很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交 到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课的 谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的 开始准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内 内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜 容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因 面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合 地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场 的方法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫子的用处？为什么 地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形 要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连 的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的 串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交 感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的 替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后 引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安 教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向 排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随 连贯。 乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良 四、正确运用教学语言提高学生兴趣 好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩 在教学中，教师应联系实际，用通俗易懂的语言去引导学生 短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好 学习。例如在学习长跑项目时，不但要先讲清长跑对人体呼吸系 的学习条件。 统和血液循环系统的生理价值，还要讲解它对培养人的顽强意志 二、课堂中不同阶段采用不同教法以便提高兴趣 和艰苦奋斗优良品质的意义，这样引导性的理性教育，能促使学 课的开始，学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各 生大脑积极思维，有利于提高学生学习的积极性，提高学习兴趣。 种活动和操场环境中有趣的对象上。教师除运用常规训练外，可 表扬为主，正面教育，是调动学生学习积极性的好方法。如“这一 采用“看谁记得牢”、“快快集合”、“一切行动听指挥”等有趣的游 组集合最迅速！”“这一组排得最整齐！”“这位同学回答得很正 戏，把学生的注意与