浅谈初中语文教学中如何提高课堂教学效率.pdfVIP

现代教学 又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键 浅谈初中语文教学中如何提高课堂教学效率 所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教 学中十分重要而有意义的一个环节。但是若 553206 贵州省赫章县朱明乡初级中学 常 胜 遇到了关键的词句且影响对文章的理解则要 提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决 新课程理念要求我们构建高效课堂，要 的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学 学习中遇到的困难。 让学生真正成为学习的主人，让学生学会自 效率如何，主要看有效教学时间，即在教与 概读：要求学生从每篇标题 , 到各个部 主学习，使课堂成为学生学习的场所。因此， 学活动过程中学生学习知识、习得技能、形 分都进行概读、以归纳出要点 , 概括作者的 教师应思考如何才能使课堂教学高效。具体 成能力和提高认识真正起作用的时间。因此， 主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全 来说，高效课堂是指以最小的教学和学习 教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的 文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之 投入，最大限度地促进学生能力的发展和 利用率。例如，我在教这《孔已己》一课时， 间的意义联系,培养学生的综合概括能力。 素质的提高，从而高效地实现教学目标， 教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、 在阅读教学中，采用提问式、谈话式、 完成教学任务，达到育人效果，取得良好 词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起 讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创 的课堂教学效果。而且，初中语文是一门 个‘孔乙己’这个名字”为题，启发学生设 造性模式。阅读文章时 , 对所学文章要点 , 基础学科，担负着育人重任。因此，我们 想一下孔乙己是怎样的人，然后与学生一起 教师提出要求 , 学生阅读 , 寻找答案、引导 教师应根据语文学科的特点设计教学方案， 讨论“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的 学生阅读时注意抓住全文的主旨 教师提出问 努力构建语文高效课堂。那么，如何构建 人”这句话的作用，再让学生思考“孔乙己 题 , 启发学生回答。在听学生回答问题的过 初中语文高效课堂呢？笔者根据自己的教 处在怎样的一个社会里”、“为什么孔乙己 程中弄清学生的薄弱环节。这样阅读时 , 就 学体验浅谈如下几点。 出场才可以笑几声”两个问题，最后以“孔 能有的放矢 , 既不浪费时间 , 又能吸引学生 一、工夫要下在备课上 乙已是怎样的一个人？可怜吗？可恨吗？可 的注意力。学生在解答问题的同时 , 阅读能 语文课堂教学效果如何，关键在于备课。 爱吗？”启发学生归纳课文。这样教，不仅 力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了 因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本 节省了教学时间，而且更重要的是让学生自 学生的逻辑思维能力和语言运用能力。阅读 之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计 己去独立思考，去分析和解决问题，使他们 前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同 课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课 的能力得到提高。 的角度提出预测性问题，引导学生对课文内 的要求是多方面的，但至少要做到以下三点： 四、活跃课堂气氛 容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的 即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌 死板的课堂只会让学生昏昏欲睡，不仅 知识网络，使他们处于主动认知状态，从而 握课文的重点内容。只有知道学生该学什么， 达不到应有的教学效果，还会影响学生学习 产生阅读的愿望和心理准备。因学生特点实 才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉 的积极性，老师的任课积极性。平时多观察 施教学。 麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定 学生的兴趣爱好