(河南)河南省2015-2016学年八年级地理教案：4.2+农业2（新人教版）.docVIP

课题：农业（第2课时） 教学目的： 1、能初步分析如何因地制宜，理解因地制宜发展农业的必要性 2、让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。 教学重点、难点 教学重点 重点：因地制宜发展农业 施教策略：图片展示，举生活、生产中实例 教学难点 难点：如何因地制宜发展农业 克服方法：搜集资料，用例子说明，教师举例，也让学生课后收集其成功和失败的例子。 设计思路：展示中国地形，气候图让学生得知我国自然条件的复杂多样，可以进行多样化的农业生产，顺势进行农业生产又必须因地制宜，举例说明我国农业的成就，以及利 用图片展示我国农业面临的巨大的挑战，共同找出相应的对策 教学资源：有关农业的资料图片。 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 读图导入复习回忆 导入 投影：中国地形图 中国气候图 介绍我国地形、气候分布情况。 讲 授 新 课 过渡：我国幅员辽阔，地形和气候条件复杂多样，五种陆地地形俱全，沿海还有广阔的大陆架，这些都为我国发展农业提供了有利的条件。 归纳：因地制宜的概念 读图分析： 1、怎样才能做到因地制宜？ 2、人们对农业地位的看法； 归纳：农业生产除了受自然条件的制约外，还受社会经济条件的影响 全班师生共同交流 （承转）改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就，但也面临着严峻的挑战。 分组讨论： 不同的地区选择不同的农业类型，你会先哪一种？ 学生举例：因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例 完成P104活动题2、3 阅读材料 问题：“退耕还林、还草以后，耕地面积减少，会不会影响粮食生产？ 资料展示分析：1、新中国成立之后我国农业取得的巨大成就？ 2、面临的严峻挑战是什么？ 3、我国制定的相应对策有哪些？ 教师归纳总结： 1、因地制宜、全面发展 2、建立商品粮基地 3、科技兴农 承转： 由于我国各地的自然、人文、经济等方面存在很大的差异，所以各地的农业发展方向也会有所不同。 学生思考，回答 学生自学教材内容 分析我国东、中、西三地区，农业发展方向、差别及原因。 反复提问，思考，加深学生对因地制宜的理解。 归纳：东部：出口创汇农业 西部：发展生态农业 特色农业 补充练习 想一想基塘生产模式的好处。 小结 本节课主要学习了发展农业需要因地制宜，因地制宜发展农业又受自然条件、人文、社会经济因素的综合影响，以及我国农业面临的挑战和提出相应的对策 作业反馈 地理填充图册 P31、32 板书设计 因地制宜发展农业 三、发展农业要因地制宜 四、我国农业面临的挑战与对策 教学反思