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“主体参与型”教学模式的应用 　　近年来，新课程改革（简称新课改）成为民生关注的焦点，新课改包括教学模式的改革，教学方法的改革，教学观念的改革。在课程改革中，教学模式的改革作为三大改革之一，一直是教育工作者关注的焦点。素质教育要求学生全面发展，不仅要关注传统知识学科的发展，还要促进体育素质的发展。“主体参与型”的教学模式充分发挥了学生的主体地位，将学生作为活动的参与者，这一教学模式具有主动性、积极性和能动性。通过这一教学模式在小学体育教学中地实践，得到了越来越多人的认可，这种教学模式也逐渐运用到体育教学中。 　　实施意义 　　“主体参与型”教学模式关注了学生的主体地位，将教师作为教学活动的引导者，培养和发展学生的主体意识，让学生积极主动地参与到体育活动中来。在教学活动中，学生的积极主动性直接影响教学效果，教师利用“主体参与型”的教学模式为学生提供一切有利的教学条件和资源，让学生在体育活动中全面发展。“主体参与型”教学模式的要求包括三点：在教学过程中学生主动参与，学习过程中学生独立完成，学习过程中学生是具有能动性的。 　　培养学生的主体意识 进行学生主体意识培养的前提，是让学生意识到自己在小学体育活动中的主体地位。在这一前提下，在培养主体意识的过程中，学生作为学习的主人，作为学习活动的主要参与者，学生主体是具有关键作用的。学生个体是进行学习活动的必要前提，所以在进行体育活动时，学生必需保证个体的健康。教学活动要着眼于激发学生的参与热情，改变传统的教学方法，吸引学生主动参与教学活动。另外要让学生确立明确的学习目标，利用目标激励学生积极参与体育活动。在进行体育教学中，可以提供有力的教学条件和新颖的教学器械，进行不同场所的教学，提高学生的兴趣，抓住学生的注意力，让学生逐步改进自己的学习态度，提高学习热情，积极主动地参与到体育中来。 　　发展学生的主体能力 小学体育教学中最重要的是培养发展学生的主体能力，在学生主体意识不断培养的前提下，主要进行主体能力的提高。这一过程是通过学生参与到体育活动中来培养发展的。因此，在进行体育教学中，要充分利用教学工具，制定教学目标，按教学目标进行教学活动。其中，注意教学场景的创设，积极进行交流合作，可以进行与其他学校体育教学的合作互动，让学生在参与活动的过程中，不仅获得健康的体魄，还能在交流中获得知识。“主体参与型”教学模式是让学生在体育活动的参与中来培养主体意识，在体育锻炼的过程中来发展主体能力，逐渐形成具有特色的教学模式，让学生积极主动地成为学习的主体。 　　实施策略 　　改变传统的观念，树立新思想 在进行“主体参与型”教学模式的实施中，教师首先要改变教学观念，树立新思想，主动积极地接受这种教学模式，并将传统的教学模式与新模式进行结合，进行改良创新，创造出属于自己的教学模式。在小学体育教学中，体育教师首先要将学生看做学习的主体，积极鼓励学生参与教学活动。其次，体育教师要将自己的地位摆正，确定自己是教学中的引领者、参与者。只有教师改变自己的教学观念，才能积极主动地落实“主体参与型”教学模式的实施。 　　打破陈规，进行创意教学 在进行教学中，教师要改变自己的传统观念，主动顺应新课程改革，打破传统的教学模式进行自主创新。“主体参与型”教学模式实施是一种创新活动，这种活动让学生主动参与到体育活动中来。在进行体育课的过程中进行探索，逐渐改进体育的教学模式，提供学习方法，教师进行演练。教师在学生进行模拟的过程中主要发挥指导者的作用，形成学生主动联系的模式，将学生的不足之处进行指导，启发学生找寻更有效的方法进行训练，真正将学生的主体作用发挥出来。在进行体育活动中，教师关注学生的整体情况，包括生理和心理的变化，做到科学教学，高效教学。教师要鼓励学生创新学习方法，鼓励学生进行启发式的学习，并对学生的意见积极进行探讨，对于有利的方法可以在课堂上进行推广过，既能提高学生的积极性，又能拉近学生与教师之间的关系，师生关系融洽，有利于教学成果的提高。 　　模式评价 　　“主体参与型”教学模式实施对于小学体育教学来说是一种新型的体验。这种教学模式将学生的身心健康和学生的发展放在首位，关注学生的主体地位，激发学生的学习能动性。在进行体育教学中，教师高度关注学生的主体地位，在体育活动中肯定学生的意见，提高学生对自我价值感的认同，提高学生的自我效能感，让学生在面对体育活动时能主动参与，形成自主练习的学习方法。这种独立学习的方法会对其他学科的学习产生等级迁移，让学生在其他学习活动中也能积极主动。在面对新的教学方法的改革时，学生能积极主动地参与其中，为学生的学习提供了极大的便利。 　　结束语 　　这种以学生为主体的“主体参与型”的教学模式，是一种平等的、和谐的、具有创新意识的教学模式。主要将传统的体育观念进行