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自主学习策略在高中写作教学中的应用研究 　　摘 要：关于写作方面的教学方法一直以来就是中小学生教师密切关注的一个问题，特别是在高中阶段，由于学生们即将面临高考，写作技巧培养显得更为重要起来。但是在实际的学校生活中，写作教学却成为了困扰教师的一大难题。究其主要原因便是学生无法对写作教学中的写作技巧加以深刻的理解，所以造成了教学方法在实际实践中不能被充分利用起来的窘境。教师探究写作教学的具体方法成为了值得引起人们注意的问题，有专家提出可以将自主学习的策略运用到写作教学当中，这便引起了人们新一轮关于写作教学方法的大讨论。 　　关键词：自主学习；高中语文；写作教学 　　随着第三次科技革命的蓬勃发展，当今社会对于人才又提出来新的要求。越来越多的国家认为新型人才应该是具备自主创新能力以及适应社会能力的，改变了传统人才“听话”的特点。正是这种对人才要求的转变，就使得教师在学校培养学生时，应该着重注重学生自主学习能力的培养，同时将这种自主学习能力培养与教师颇为头痛的写作教学结合在一起，便产生了意想不到的结果。 　　一、写作教学过程中遇到的困难 　　教师在平时的教学活动中，由于受到我国传统教学理念的束缚，往往是秉持“应试教育”的理念来教导学生的。特别是在高中教学阶段，有些教师急功近利，往往是采用“填鸭式”的教学方法，一切学习以考试为基础，常常忽略了学生们的个性发展[1]。随着我们国家素质教育的开展，部分教师转换了原本的教学理念，转而着重培养学生们的自主学习、培养学生们的个性。这种现象反映到高中语文教学中，便是出现了许多教师将写作教学和自主学习相互结合了起来。虽说是在素质教育的大背景下，但是由于我国素质教育方案还在试行阶段，并不是十分完善，所以应试教育的影响还是十分巨大的，自主学习的培养，不但可以贯彻实施素质教育的要求，同时还能够提高学生成绩使其应对考试。 　　二、自主学习和写作教学相结合的具体措施 　　1.运用兴趣教学法，让学生对写作产生兴趣。 　　学生正是出于对一切事物都充满好奇的年纪，所以教师在平常的教学过程中可以培养学生的兴趣，使得他们对写作充满一种好奇心。培养学生们对于写作学习的兴趣，显得尤为重要，假设学生们对于写作丝毫没有兴趣，那么他们就只会把写作当成一个负担，甚至会厌恶写作。教师可以在实际的教学中来培养学生们的兴趣，比如：教师可以布置学生们写一篇关于“风景”的文章，不要求学生们具体描述什么样的风景，只要求学生们记叙下自己所看到的，这样学生们就会走出课堂、走进大自然，靠着自己的感悟来抒发内心所感。通过这种方法，学生们可能会爱上写作，爱上大自然。诸如此类的办法有很多，通过这些方法，学生们不但可能会爱上写作，同时还能够树立关于写作的信心，点燃学生们对于写作的热情。 　　2.鼓励学生发现自己的闪光点。 　　学校尽管是一个大的群体，但是组成这个群体的是一个又一个性格迥异的个体，所以在日常的教学活动中，教师们应该鼓励这个群体中的每一个个体发现自己身上的闪光点，用这些闪光点来点缀自己的写作[2]。例如在一个班里，有的同学特别擅长书写散文类的文章、有的同学却擅长议论文的写作、有的同学善于描写景物、有的同学精通于人物性格的刻画。这些都是每一位学生身上自带的独一无二的闪光点，作为教师应该了解每一个同学，为同学制定出属于他们自己的教学方法，鼓励学生们可以进行个形式的写作。教师可以通过引导学生养成写随笔的习惯，增加学生们对于生活的感悟，同时还能使得教师了解每个学生的具体思想动态的变化。 　　3.注重学生们对教学活动的反馈。 　　正是因为当下素质教育的实施，使得学生们对教师教学活动评价这一项内容显得更为重要。其实不难理解，教师实施教学的对象便是学生，教师进行教学活动的目的和出发点也是为了学生更好的进行发展，但相反的学生对于教师教学的反馈也能够促进教师的发展，在写作教学活动中，教师更需要学生们的反馈，以此来不断的改变自己的教学方法。这种反馈的重要性还体现在――学生的反馈能够加深教师和学生的关系、促进二者的相互交流、使得学生能够在轻松的环境中进行学习等等方面。学生在进行反馈时，教师还应该注意到学生反馈时的差异性，使得学生能够在原来的基础上得到不断的提升。通过这种反馈活动能够充分激发学生们对于写作教学的兴趣。 　　教师们在现在素质教育的大背景下，已经不能够再继续坚持原来的教学方法了，必须要注重学生们的自主学习能力，培养学生们的自主学习能力。特别是在关于写作的教学活动中，更要培养学生们自主学习的能力。随着现在学生认为写作不重要、没意思思想的加剧，教师们改革教学方法势在必行。虽说我们现在是在素质教育的大背景下，但是应试教育还无时无刻不在影响着我们，分数的重要性依旧存在，这就要求学生们必须要写好文章，应对考试。将自主学习运用到写作教学中